Na pierwszy rzut oka to tylko „ładne obrazki do zeszytu”. W praktyce to bardzo konkretne narzędzie, które porządkuje pracę, ułatwia dzieciom zrozumienie tematu i pozwala nauczycielowi ogarnąć różne poziomy w jednej klasie bez chaosu.
Po co w ogóle te wklejki?
Najprościej: oszczędzają czas i energię. Zamiast dyktować, przepisywać z tablicy albo tłumaczyć każdemu osobno, masz gotową bazę. Dziecko dostaje uporządkowane dane, informację lub ilustracje, w tym przypadku nazwy potraw, krótkie opisy, czasem miejsce na uzupełnienie. I od razu może z tym pracować.
Druga rzecz: wizualne wsparcie. Dla wielu dzieci (szczególnie młodszych albo tych, które gorzej radzą sobie z czytaniem) obraz + krótkie hasło robi ogromną różnicę. „Babka wielkanocna” z obrazkiem to nie to samo co samo słowo zapisane w zeszycie.
Jak wykorzystać wklejki na zajęciach?
Nie traktuj ich jako „ozdoby na koniec lekcji”. Najwięcej dają wtedy, kiedy są punktem wyjścia do działania. Kilka sprawdzonych pomysłów:
– Rozmowa kierowana
Wklejacie materiał i od razu pracujecie: „Które potrawy znasz z domu?”, „Co jest w koszyczku wielkanocnym?”, „Czego nigdy nie jadłeś?”. Dzieci odnoszą temat do siebie.
– Czytanie i dopasowywanie
Jeśli masz podpisy osobno, dzieci dopasowują nazwy do obrazków. To świetne dla początkujących czytelników.
– Uzupełnianie
Zostaw puste miejsca: składniki, kolory, krótkie opisy. Jedni wpisują samodzielnie, inni z podpowiedzią, jeszcze inni tylko zaznaczają.
– Klasyfikowanie
„Co jest na słodko, a co na słono?”, „Co wkładamy do koszyczka, a co jemy na śniadanie?”. Prosta rzecz, a mocno rozwija myślenie.
– Mini zadania językowe
Układanie zdań: „Na Wielkanoc jem…”, „Lubię/nie lubię…”. Można robić ustnie albo w zeszycie.
Jak pomagają w dostosowaniu pracy?
Tu wklejki naprawdę robią robotę.
Masz w jednej klasie dzieci na różnych poziomach i zamiast robić trzy osobne lekcje, pracujesz na jednym materiale, tylko zmieniasz zadanie.
Przykład:
– Dziecko, które potrzebuje wsparcia
Dostaje gotową wklejkę + proste polecenie: pokoloruj, połącz, wskaż. Może pracować bez frustracji.
– Średni poziom
Uzupełnia brakujące słowa, podpisuje obrazki, odpowiada na pytania.
– Dziecko, które potrzebuje wyzwań
Pisze zdania, tworzy własne przykłady, porównuje tradycje, może nawet dopisuje coś od siebie (np. „co jemy w moim domu”).
Wszyscy robią „to samo”, ale na swoim poziomie. I nikt nie czuje, że robi coś łatwiejszego albo trudniejszego, bo baza jest wspólna.
Największy plus? Nie musisz przygotowywać trzech wersji kart pracy.
Jedna wklejka = wiele możliwości:
– zmieniasz polecenie ustnie
– dajesz różne ilości wsparcia
– dokładadasz lub odejmujesz elementy
To szczególnie przydatne, kiedy masz mało czasu albo pracujesz w grupie, gdzie poziomy są bardzo rozstrzelone.
WKLEJKI DO ZESZYTU POBIERZ TUTAJ
Kompleksowe wsparcie dla nauczycieli w kontekście dostosowań wymagań edukacyjnych. Przykłady dostosowań dla uczniów z opinią i orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
Szkolenie oraz materiały do pracy z uczniem ze spektrum autyzmu znajdziesz TUTAJ
E-BOOK Z MATERIAŁAMI KUPISZ TUTAJ plus szkolenie
Pomocne materiały w pracy z uczniami ze SPE
- programu zajęć,
- przykładowych wpisów do dziennika,
- przykładowych ćwiczeń,
- oceny efektywności,
- gotowych zadań.
![]() | ![]() | ![]() |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
- programu zajęć,
- przykładowych wpisów do dziennika,
- przykładowych ćwiczeń,
- oceny efektywności,
- gotowych zadań.
![]() | ![]() | ![]() |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
![]() | ![]() | ![]() |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
![]() | ![]() |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
![]() | ![]() |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
![]() | ![]() |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |







.jpg)




.png)












.png)
















Brak komentarzy:
Prześlij komentarz