Specjalni

Metody aktywizujące są dużą siłą stymulowania aktywności uczniów i nauczycieli, doskonalenia przydatnych umiejętności, kształtowania przeróżnych kompetencji kluczowych.

Dzieje się to nie tylko podczas lekcji, ale również w codziennym życiu, np. umiejętności wyciągania wniosków, myślenia analitycznego i krytycznego, łączenia zdarzeń i faktów w związki przyczynowo-skutkowe, umiejętności właściwego zachowania się w nowej sytuacji, komunikatywności, dyskutowania, kreatywności. Ponadto dają szansę na manipulowanie, konstruowanie, dyskutowanie i bycie w centrum aktywności.

Metody aktywizujące są najbardziej efektywnymi metodami w pracy z uczniami. Maksymalnie angażują uczniów, stwarzają przestrzeń do kreatywnych działań i umiejętności rozwiązywania problemów a przede wszystkim dają szansę na inicjatywność i współdziałanie.

Najbardziej angażującą metodą aktywizującą uczniów są stacje zadaniowe.

Metoda ta polega na rozwiązywaniu przez uczniów różnych zadań, najczęściej poprzez praktyczne działanie przemieszczając się po klasie, ale można je także przygotować w holu szkoły, czy w przestrzeni wokół szkoły. Polega na zmienności zadań, sposobu ich wykonania oraz na dosłownej zmianie miejsca pracy. Uczniowie pracują na przygotowanych wcześniej stanowiskach, zawierających zadania lub karty zadań z określonej partii materiału. Przechodząc od stacji do stacji rozwiązują zadania, które mają różne stopnie trudności, tak, by każdy uczeń mógł doświadczyć sukcesu. Czasami stosujemy rozwiązywanie zadań w parach, by kształtować także kompetencje społeczne.

PRZYKŁADEM TAKIEJ METODY MOŻE BYĆ WIELKANOCNA MATEMATYKA.

Przygotowałam dla uczniów kilka zróżnicowanych pod kątem treści i trudności zadań, tak by każdy uczeń mial szansę na sprawstwo.

1. Ustawiłam stoły, które symbolizowały daną stację.

2. Umieściłam na każdym z nich numer stacji w kurczaczkach, które dodatkowo nawiązywały do tematyki zadań.

3. Uczniowie dobrani w pary rozwiązywali poszczególne zadania.

4. odpowiedzi i rozwiązania zadań zamieszczali na karcie kontrolnej i kartach pracy.

5. Na koniec wspólnie sprawdzaliśmy poprawność wykonanych zadań.

Wszystkie zadania nawiązywały do Eielkanocy.

Stacja I

Zeskanuj kod QR. Za pomocą generatora stwórz własną, kolorową pisankę, a kod do niej zapisz na karcie kontrolnej.