Sieć

▼

czwartek, 19 lutego 2026

DZIECKO/PACEJNT Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W GABINECIE LEKARSKIM

Wizyta lekarska dla wielu dzieci jest stresująca. Dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną może być jednak czymś znacznie trudniejszym, pełnym niejasnych komunikatów, nadmiaru bodźców i sytuacji, których nie potrafi przewidzieć ani zrozumieć.


Dobra wiadomość? Możemy to zmienić. Odpowiednie przygotowanie naprawdę robi różnicę.

Dlaczego wizyta może być trudna?

Zanim zaczniemy przygotowania, warto zrozumieć, z czym dziecko może mieć problem.

1. Trudności w rozumieniu sytuacji

Dziecko może:

  • nie rozumieć pojęć takich jak „badanie”, „profilaktyka”, „zabieg”,

  • dosłownie interpretować komunikaty („To tylko chwilka” – ale ile to jest chwilka?),

  • mieć trudność z przewidywaniem kolejnych etapów wizyty,

  • nie rozumieć, dlaczego trzeba się rozebrać, otworzyć buzię czy pozwolić się dotknąć.

Brak zrozumienia rodzi lęk.

2. Wolniejsze tempo przetwarzania informacji

Dziecko może potrzebować:

  • więcej czasu na odpowiedź,

  • powtórzenia komunikatu,

  • prostszego języka.

Zbyt szybkie tempo rozmowy powoduje napięcie i dezorientację.

3. Nadwrażliwość sensoryczna

Gabinet lekarski to:

  • jasne światło,

  • zapach środków dezynfekcyjnych,

  • chłodne narzędzia,

  • obce dźwięki,

  • dotyk nieznanej osoby.

Dla dziecka wrażliwego sensorycznie to może być prawdziwe przeciążenie.

4. Trudności w komunikowaniu bólu i potrzeb

Dziecko może:

  • nie potrafić powiedzieć, co je boli,

  • nie wskazać miejsca bólu,

  • reagować zachowaniem (płacz, złość, wycofanie), zamiast słowami.

Zachowanie bywa komunikatem.

Jak przygotować dziecko do wizyty? Krok po kroku

1. Uprzedź wcześniej, nie zaskakuj

Nie mów o wizycie w ostatniej chwili, ale też nie strasz tygodniami wcześniej.

Najlepiej:

  • poinformować 1–2 dni przed wizytą (w zależności od dziecka),

  • przypomnieć w dniu wizyty rano,

  • powiedzieć jasno: „Dziś jedziemy do lekarza”.

Unikaj niejasnych komunikatów typu: „Zobaczymy, co doktor powie”. Lepiej: „Lekarz obejrzy twoje gardło i posłucha serca”.

2. Używaj prostego języka

Mów:

  • krótkimi zdaniami,

  • jednym komunikatem na raz,

  • bez metafor i żartów językowych.

Zamiast:
„To nic takiego, tylko rutynowa kontrola”.

Powiedz:
„Lekarz sprawdzi, czy jesteś zdrowy”.

3. Pokaż, jak będzie wyglądać wizyta

Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną potrzebują konkretu.

Możesz:

  • pokazać zdjęcie gabinetu,

  • obejrzeć razem ilustracje „Wizyta u lekarza – krok po kroku”,

  • narysować prosty plan:

    1. Poczekalnia

    2. Wejście do gabinetu

    3. Badanie

    4. Wyjście do domu

Im bardziej przewidywalna sytuacja, tym mniejszy lęk.

4. Przećwicz w domu

Zabawa w lekarza to nie banał, to może być super trening.

Możecie:

  • „osłuchać” misia,

  • zajrzeć do buzi lalki,

  • poćwiczyć podnoszenie koszulki do badania,

  • ćwiczyć mówienie: „Tu boli”.

To daje dziecku poczucie kontroli.

5. Naucz komunikowania bólu

Warto wcześniej:

  • pokazać dziecku obrazkową skalę bólu,

  • ćwiczyć wskazywanie miejsca na ciele,

  • używać prostych pytań zamkniętych: „Boli tu?” (i wskazać).

Nie każde dziecko potrafi opisać ból słowami, pomóż mu znaleźć inny sposób.

6. Przygotuj plan dnia

Dziecko potrzebuje wiedzieć:

  • kiedy jest wizyta,

  • co będzie przed,

  • co będzie po.

Możesz powiedzieć:
„Najpierw śniadanie. Potem lekarz. Po lekarzu wracamy do domu i oglądamy bajkę”.

Jasny plan zmniejsza napięcie.

7. Zabierz „bezpieczny przedmiot”

Ulubiona zabawka, kocyk, słuchawki wyciszające – to nie fanaberia, to strategia regulacyjna.

Dziecko w stresie potrzebuje czegoś znanego.

8. Przygotuj lekarza

Jeśli to możliwe:

  • uprzedź lekarza o trudnościach dziecka,

  • powiedz, jak najlepiej się z nim komunikować,

  • opisz reakcje na stres.

Współpraca z dorosłymi wokół dziecka jest kluczowa.

Co robić w trakcie wizyty?

  • Mów spokojnym tonem.

  • Daj dziecku czas na odpowiedź.

  • Pozwól lekarzowi zwracać się bezpośrednio do dziecka.

  • Nazywaj emocje: „Widzę, że się boisz”.

  • Daj wybór, jeśli to możliwe: „Teraz czy za chwilę?”

Jeśli dziecko zaczyna płakać lub odmawia współpracy – to sygnał przeciążenia, nie złośliwości.

Po wizycie warto domknąć sytuację

Po powrocie:

  • pochwal dziecko konkretnie: „Otworzyłeś buzię. To było odważne.”

  • przypomnij, co się wydarzyło, krok po kroku,

  • wróć do rutyny.

To buduje pozytywne doświadczenie na przyszłość.

Najważniejsze jest jednak zrozumienie zamiast oceniania

Jeśli dziecko:

  • krzyczy,

  • chowa się,

  • odmawia,

  • wpada w złość,

to najczęściej mówi:
„Nie rozumiem”
„Boję się”
„To dla mnie za dużo”

Naszym zadaniem nie jest „zdyscyplinować”, ale pomóc zrozumieć i poczuć bezpieczeństwo.


Na potrzeby przygotowania się do wizyty można wykorzystać nasze materiały.


MATERIAŁY U LEKARZA POBIERZ TUTAJ












Jeżeli prowadzisz zajęcia rewalidacyjne skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci: 

  • programu zajęć, 
  • przykładowych wpisów do dziennika,
  • przykładowych ćwiczeń,
  • oceny efektywności,
  • gotowych zadań.

  

                                    Dostępne TUTAJ                                       Dostępne TUTAJ


 

  Dostępne TUTAJ                             Dostępne TUTAJ

 
  Dostępne TUTAJ                                       Dostępne TUTAJ

Pomocne materiały w pracy z uczniami ze SPE
  • programu zajęć, 
  • przykładowych wpisów do dziennika,
  • przykładowych ćwiczeń,
  • oceny efektywności,
  • gotowych zadań.
54a8cf53833f7343cafccc9d681fbc99.jpeg30a069c4ea443f35c0a1ed46498b446b.jpegaacb0ed5b7c6a5b493f97be016b2ebdd.png
Szczegóły TUTAJSzczegóły TUTAJSzczegóły TUTAJ


Polecamy również ,,Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu”  są one nie tylko bogatym źródłem gotowych dokumentów,  narzędzi i pomysłów, ale również inspirują do kreatywnego podejścia w pracy z uczniami ze spektrum autyzmu. Dzięki nim nauczyciele i terapeuci mogą efektywniej wspierać rozwój swoich podopiecznych, tworząc dla nich przyjazne i dostosowane środowisko edukacyjne. To niezastąpione kompendium w codziennej pracy z uczniami ze spektrum autyzmu w szkołach ponadpodstawowych, które przyczynia się do budowania bardziej inkludującej i wspierającej szkoły.
  





Jeżeli prowadzisz zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci: 


Jeżeli prowadzisz zajęcia rewalidacyjne skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci: 
  • programu zajęć, 
  • przykładowych wpisów do dziennika,
  • przykładowych ćwiczeń,
  • oceny efektywności,
  • gotowych zadań.
b2e97ad812bdb20d4b6e924eaf4eca59.png672ee895929d1ae91aa21ed4b690b935.png68194680ab63536fd816b3c6ce45c92a.jpeg
Szczegóły TUTAJSzczegóły TUTAJSzczegóły TUTAJ

W ofercie mamy również teczki pedagoga specjalnego, zawierające niezbędną dokumentację do edycji oraz wskazówki, materiały i porady.

c81ffddbd8343a4391ac6047d02ffed2.png48d3dbd58a131e6b88e5cbb866ad0b44.jpeg03c3ca268ae401f2cc23766434c04eaf.png
Szczegóły TUTAJSzczegóły TUTAJSzczegóły TUTAJ

a474919f333e8a1867e2e44498b32080.png60eb7b8a402ab79f899e5db12e40db39.png
Szczegóły TUTAJSzczegóły TUTAJ

Dla nauczycieli współorganizujących kształcenie niezbędna dokumentację wraz z materiałami do pracy zawiera TECZKA NAUCZYCIELA WSPÓŁORGANIZUJĄCE.

43d53d338be2ec098137b7dcd4280d29.png9a6daec3ca725f5af3bfb98466671081.png
Szczegóły TUTAJSzczegóły TUTAJ

Od wielu lat jesteśmy ekspertkami do spraw awansu zawodowego, swoją praktyczną wiedzę wykorzystałyśmy w publikacjach będących kompleksowym wsparciem dla nauczycieli na ścieżce awansu zawodowego.  Zawierają one niezbędne informacje wraz z dokumentacją do edycji.


a28ebd9dee6252d9fa399cdc1e318dbd.png8b3b3127deed8a4fa84637d1a4afda9d.png
Szczegóły TUTAJSzczegóły TUTAJ


Wyjątkowe materiały do pracy na zajęciach świetlicowych, mnóstwo inspiracji i gotowych kart pracy, scenariuszy gazetek. Plan pracy świetlicy i materiały na poszczególne miesiące znajdzisz TUTAJ


Jeżeli jesteś na ścieżce awansu zawodowe i chcesz przygotować się do egzaminu lub rozmowy, przećwiczyć rozwiązywanie hipotetycznych problemów i zastanowić się nad odpowiedziami na pytania, to koniecznie skorzystaj z naszych opracowań. 


📙 Polecamy przykładowe pytania wraz z odpowiedziami oraz przykładowe problemy z propozycjami rozwiązań, które ułatwią nauczycielowi przygotowanie się na egzamin na stopień nauczyciela mianowanego mianowanie.


Materiały dostępne TUTAJ

Polecamy przykładowe pytania wraz z odpowiedziami oraz przykładowe problemy z propozycjami rozwiązań, które ułatwią nauczycielowi przygotowanie się do rozmowy na stopień nauczyciela dyplomowanego.

Materiały dostępne  TUTAJ



Przykładowe pytania wraz z odpowiedziami możesz zakupić na naszej stronie.

Materiały dostępne  TUTAJ




 Już dzisiaj możesz nabyć taką teczkę!!!
TECZKA 1: AWANS ZAWODOWY NA STARCYH ZASADACH.

Zawartość teczki nr 1- awans na starych zasadach.
1. Plan awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego.
2. Sprawozdanie z przebiegu stażu na stopień nauczyciela mianowanego.
3. Sprawozdanie z przebiegu stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego.
4. Generatory- jak wykorzystać na scieżce awansu zawodowego.
5. Wykorzystanie TIK w trakcie awansu.
6. Metody aktywizujące- opis i dobre praktyki.
7. Prezentacja wybranego wymagania na stopień nauczyciela dyplomowanego.
8. Prezentacja dorobku zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego- dobre praktyki.
9. Szablony gotowych prezentacji.
10. Opiekun stażu i jego zadania.
11. Przykładowy opis i analiza wybranego wymagania na stopień nauczyciela dyplomowanego.
12. Przykładowe pytania, które mogą paść w czasie komisji.
13. Przykładowe zadanie do rozwiązania- problemy.
14. Podsumowanie awansu- komisje i dokumentacja.
15. Przykładowa opinia o odbywającym staż na stopień nauczyciela mianowanego.
16. Karta obserwacji dla opiekuna i innych nauczycieli, zajęć prowadzonych przez nauczyciela odbywającego staż.
17. Plan i arkusz współpracy opiekuna i nauczyciela w awansie.Przykładowe aktywności.
18. Wniosek o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego i egzaminacyjnego.
19. Doskonalenie zawodowe: Niezbędnik informacyjny nauczyciela na ścieżce awansu.



TECZKA 2: AWANS ZAWODOWY NA NOWYCH ZASADACH.

1. Przepisy- najważniejsze informacje. ABC awansu zawodowego.
2. Kalendarz aktywności dla nauczyciela dyplomowanego w okresie przepracowania, który pomoże zaplanować realizację wymagań.
3. Kalendarz aktywności w okresie przygotowania do zawodu dla nauczyciela ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego na nowych zasadach.
4. Monitorowanie przebiegu rozwoju zawodowego i realizacji wymagań egzaminacyjnych na nowych zasadach.
5. Wykorzystywanie generatorów do tworzenia zindywidualizowanych i dostosowanych materiałów edukacyjnych.
6. Wykorzystywanie TIK na ścieżce awansu zawodowego.
7. Wykorzystywanie metod aktywizujących ucznia- opisy, przykłady i dobre praktyki.
8. Prezentacja dorobku na dyplomowanego po nowemu. Dobre rady i przykładowe prezentacje.
9. Mentor i jego zadania.
10. Ewaluacja pracy nauczyciela- narzędzi TIK.
11. Przykładowe pytania na egzamin.
12. Przykładowe zadanie do rozwiązania- problem na egzamin.
13. Podsumowanie awansu po nowemu- komisje, egzamin i dokumentacja.
14. Przykładowa opinia mentora na temat nauczyciela przygotowującego się do zawodu.
15. Karta monitoringu i planowania współpracy mentora z nauczycielem.
16. Doskonalenie zawodowe: Niezbędnik informacyjny nauczyciela na ścieżce awansu.
17. Wniosek o wszczęcie postępowania egzaminacyjnego i kwalifikacyjnego na nowych zasadach.
18. Opis wybranego wymagania na stopień nauczyciela dyplomowanego- 4 strony.
OPIS TECZEK I ZAPISY TUTAJ: https://szkolenia.specjalni.pl/webinary/

Zapraszamy też na nową stronę poświęconą awansowi zawodowemu nauczycieli:


Szkolenie na temat organizacji zajęć rewalidacyjnych znajdują się TUTAJ

FERTA SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH ZNAJDUJE SIĘ TUTAJ

     













Brak komentarzy:

Prześlij komentarz