DZIECKO/PACEJNT Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W GABINECIE LEKARSKIM

Wizyta lekarska dla wielu dzieci jest stresująca. Dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną może być jednak czymś znacznie trudniejszym, pełnym niejasnych komunikatów, nadmiaru bodźców i sytuacji, których nie potrafi przewidzieć ani zrozumieć.

Dobra wiadomość? Możemy to zmienić. Odpowiednie przygotowanie naprawdę robi różnicę.

Dlaczego wizyta może być trudna?

Zanim zaczniemy przygotowania, warto zrozumieć, z czym dziecko może mieć problem.

1. Trudności w rozumieniu sytuacji

Dziecko może:

• nie rozumieć pojęć takich jak „badanie”, „profilaktyka”, „zabieg”,

• dosłownie interpretować komunikaty („To tylko chwilka” – ale ile to jest chwilka?),

• mieć trudność z przewidywaniem kolejnych etapów wizyty,

• nie rozumieć, dlaczego trzeba się rozebrać, otworzyć buzię czy pozwolić się dotknąć.

Brak zrozumienia rodzi lęk.

2. Wolniejsze tempo przetwarzania informacji

Dziecko może potrzebować:

• więcej czasu na odpowiedź,

• powtórzenia komunikatu,

• prostszego języka.

Zbyt szybkie tempo rozmowy powoduje napięcie i dezorientację.

3. Nadwrażliwość sensoryczna

Gabinet lekarski to:

• jasne światło,

• zapach środków dezynfekcyjnych,

• chłodne narzędzia,

• obce dźwięki,

• dotyk nieznanej osoby.

Dla dziecka wrażliwego sensorycznie to może być prawdziwe przeciążenie.

4. Trudności w komunikowaniu bólu i potrzeb

Dziecko może:

• nie potrafić powiedzieć, co je boli,

• nie wskazać miejsca bólu,

• reagować zachowaniem (płacz, złość, wycofanie), zamiast słowami.

Zachowanie bywa komunikatem.

Jak przygotować dziecko do wizyty? Krok po kroku

1. Uprzedź wcześniej, nie zaskakuj

Nie mów o wizycie w ostatniej chwili, ale też nie strasz tygodniami wcześniej.

Najlepiej:

• poinformować 1–2 dni przed wizytą (w zależności od dziecka),

• przypomnieć w dniu wizyty rano,

• powiedzieć jasno: „Dziś jedziemy do lekarza”.

Unikaj niejasnych komunikatów typu: „Zobaczymy, co doktor powie”. Lepiej: „Lekarz obejrzy twoje gardło i posłucha serca”.

2. Używaj prostego języka

Mów:

• krótkimi zdaniami,

• jednym komunikatem na raz,

• bez metafor i żartów językowych.

Zamiast:
„To nic takiego, tylko rutynowa kontrola”.

Powiedz:
„Lekarz sprawdzi, czy jesteś zdrowy”.

3. Pokaż, jak będzie wyglądać wizyta

Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną potrzebują konkretu.

Możesz:

• pokazać zdjęcie gabinetu,

• obejrzeć razem ilustracje „Wizyta u lekarza – krok po kroku”,

• narysować prosty plan:

  1. Poczekalnia

  2. Wejście do gabinetu

  3. Badanie

  4. Wyjście do domu

Im bardziej przewidywalna sytuacja, tym mniejszy lęk.

4. Przećwicz w domu

Zabawa w lekarza to nie banał, to może być super trening.

Możecie:

• „osłuchać” misia,

• zajrzeć do buzi lalki,

• poćwiczyć podnoszenie koszulki do badania,

• ćwiczyć mówienie: „Tu boli”.

To daje dziecku poczucie kontroli.

5. Naucz komunikowania bólu

Warto wcześniej:

• pokazać dziecku obrazkową skalę bólu,

• ćwiczyć wskazywanie miejsca na ciele,

• używać prostych pytań zamkniętych: „Boli tu?” (i wskazać).

Nie każde dziecko potrafi opisać ból słowami, pomóż mu znaleźć inny sposób.

6. Przygotuj plan dnia

Dziecko potrzebuje wiedzieć:

• kiedy jest wizyta,

• co będzie przed,

• co będzie po.

Możesz powiedzieć:
„Najpierw śniadanie. Potem lekarz. Po lekarzu wracamy do domu i oglądamy bajkę”.

Jasny plan zmniejsza napięcie.

7. Zabierz „bezpieczny przedmiot”

Ulubiona zabawka, kocyk, słuchawki wyciszające – to nie fanaberia, to strategia regulacyjna.

Dziecko w stresie potrzebuje czegoś znanego.

8. Przygotuj lekarza

Jeśli to możliwe:

• uprzedź lekarza o trudnościach dziecka,

• powiedz, jak najlepiej się z nim komunikować,

• opisz reakcje na stres.

Współpraca z dorosłymi wokół dziecka jest kluczowa.

Co robić w trakcie wizyty?

• Mów spokojnym tonem.

• Daj dziecku czas na odpowiedź.

• Pozwól lekarzowi zwracać się bezpośrednio do dziecka.

• Nazywaj emocje: „Widzę, że się boisz”.

• Daj wybór, jeśli to możliwe: „Teraz czy za chwilę?”

Jeśli dziecko zaczyna płakać lub odmawia współpracy – to sygnał przeciążenia, nie złośliwości.

Po wizycie warto domknąć sytuację

Po powrocie:

• pochwal dziecko konkretnie: „Otworzyłeś buzię. To było odważne.”

• przypomnij, co się wydarzyło, krok po kroku,

• wróć do rutyny.

To buduje pozytywne doświadczenie na przyszłość.

Najważniejsze jest jednak zrozumienie zamiast oceniania

Jeśli dziecko:

• krzyczy,

• chowa się,

• odmawia,

• wpada w złość,

to najczęściej mówi:
„Nie rozumiem”
„Boję się”
„To dla mnie za dużo”

Naszym zadaniem nie jest „zdyscyplinować”, ale pomóc zrozumieć i poczuć bezpieczeństwo.

Na potrzeby przygotowania się do wizyty można wykorzystać nasze materiały.

MATERIAŁY U LEKARZA POBIERZ TUTAJ

Jeżeli prowadzisz zajęcia rewalidacyjne skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci: 

• programu zajęć, 
• przykładowych wpisów do dziennika,
• przykładowych ćwiczeń,
• oceny efektywności,
• gotowych zadań.

  

                                    Dostępne TUTAJ                                       Dostępne TUTAJ

 

  Dostępne TUTAJ                             Dostępne TUTAJ

 

  Dostępne TUTAJ                                       Dostępne TUTAJ

Pomocne materiały w pracy z uczniami ze SPE

• programu zajęć, 

• przykładowych wpisów do dziennika,

• przykładowych ćwiczeń,

• oceny efektywności,

• gotowych zadań.

Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

Polecamy również ,,Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu”  są one nie tylko bogatym źródłem gotowych dokumentów,  narzędzi i pomysłów, ale również inspirują do kreatywnego podejścia w pracy z uczniami ze spektrum autyzmu. Dzięki nim nauczyciele i terapeuci mogą efektywniej wspierać rozwój swoich podopiecznych, tworząc dla nich przyjazne i dostosowane środowisko edukacyjne. To niezastąpione kompendium w codziennej pracy z uczniami ze spektrum autyzmu w szkołach ponadpodstawowych, które przyczynia się do budowania bardziej inkludującej i wspierającej szkoły.

  

Materiały znajdziesz tutaj

Mareriały znajdzisz TUTAJ

Jeżeli prowadzisz zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci: 

Jeżeli prowadzisz zajęcia rewalidacyjne skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci: 

• programu zajęć, 
• przykładowych wpisów do dziennika,
• przykładowych ćwiczeń,
• oceny efektywności,
• gotowych zadań.

Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

W ofercie mamy również teczki pedagoga specjalnego, zawierające niezbędną dokumentację do edycji oraz wskazówki, materiały i porady.

Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

Dla nauczycieli współorganizujących kształcenie niezbędna dokumentację wraz z materiałami do pracy zawiera TECZKA NAUCZYCIELA WSPÓŁORGANIZUJĄCE.

Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

Od wielu lat jesteśmy ekspertkami do spraw awansu zawodowego, swoją praktyczną wiedzę wykorzystałyśmy w publikacjach będących kompleksowym wsparciem dla nauczycieli na ścieżce awansu zawodowego.  Zawierają one niezbędne informacje wraz z dokumentacją do edycji.

Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

Wyjątkowe materiały do pracy na zajęciach świetlicowych, mnóstwo inspiracji i gotowych kart pracy, scenariuszy gazetek. Plan pracy świetlicy i materiały na poszczególne miesiące znajdzisz TUTAJ

Jeżeli jesteś na ścieżce awansu zawodowe i chcesz przygotować się do egzaminu lub rozmowy, przećwiczyć rozwiązywanie hipotetycznych problemów i zastanowić się nad odpowiedziami na pytania, to koniecznie skorzystaj z naszych opracowań. 

📙 Polecamy przykładowe pytania wraz z odpowiedziami oraz przykładowe problemy z propozycjami rozwiązań, które ułatwią nauczycielowi przygotowanie się na egzamin na stopień nauczyciela mianowanego mianowanie.

Materiały dostępne TUTAJ

Polecamy przykładowe pytania wraz z odpowiedziami oraz przykładowe problemy z propozycjami rozwiązań, które ułatwią nauczycielowi przygotowanie się do rozmowy na stopień nauczyciela dyplomowanego.

Materiały dostępne  TUTAJ

Przykładowe pytania wraz z odpowiedziami możesz zakupić na naszej stronie.

Materiały dostępne  TUTAJ

 Już dzisiaj możesz nabyć taką teczkę!!!

TECZKA 1: AWANS ZAWODOWY NA STARCYH ZASADACH.

Zawartość teczki nr 1- awans na starych zasadach.

1. Plan awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego.

2. Sprawozdanie z przebiegu stażu na stopień nauczyciela mianowanego.

3. Sprawozdanie z przebiegu stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego.

4. Generatory- jak wykorzystać na scieżce awansu zawodowego.

5. Wykorzystanie TIK w trakcie awansu.

6. Metody aktywizujące- opis i dobre praktyki.

7. Prezentacja wybranego wymagania na stopień nauczyciela dyplomowanego.

8. Prezentacja dorobku zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego- dobre praktyki.

9. Szablony gotowych prezentacji.

10. Opiekun stażu i jego zadania.

11. Przykładowy opis i analiza wybranego wymagania na stopień nauczyciela dyplomowanego.

12. Przykładowe pytania, które mogą paść w czasie komisji.

13. Przykładowe zadanie do rozwiązania- problemy.

14. Podsumowanie awansu- komisje i dokumentacja.

15. Przykładowa opinia o odbywającym staż na stopień nauczyciela mianowanego.

16. Karta obserwacji dla opiekuna i innych nauczycieli, zajęć prowadzonych przez nauczyciela odbywającego staż.

17. Plan i arkusz współpracy opiekuna i nauczyciela w awansie.Przykładowe aktywności.

18. Wniosek o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego i egzaminacyjnego.

19. Doskonalenie zawodowe: Niezbędnik informacyjny nauczyciela na ścieżce awansu.

TECZKA 2: AWANS ZAWODOWY NA NOWYCH ZASADACH.

1. Przepisy- najważniejsze informacje. ABC awansu zawodowego.

2. Kalendarz aktywności dla nauczyciela dyplomowanego w okresie przepracowania, który pomoże zaplanować realizację wymagań.

3. Kalendarz aktywności w okresie przygotowania do zawodu dla nauczyciela ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego na nowych zasadach.

4. Monitorowanie przebiegu rozwoju zawodowego i realizacji wymagań egzaminacyjnych na nowych zasadach.

5. Wykorzystywanie generatorów do tworzenia zindywidualizowanych i dostosowanych materiałów edukacyjnych.

6. Wykorzystywanie TIK na ścieżce awansu zawodowego.

7. Wykorzystywanie metod aktywizujących ucznia- opisy, przykłady i dobre praktyki.

8. Prezentacja dorobku na dyplomowanego po nowemu. Dobre rady i przykładowe prezentacje.

9. Mentor i jego zadania.

10. Ewaluacja pracy nauczyciela- narzędzi TIK.

11. Przykładowe pytania na egzamin.

12. Przykładowe zadanie do rozwiązania- problem na egzamin.

13. Podsumowanie awansu po nowemu- komisje, egzamin i dokumentacja.

14. Przykładowa opinia mentora na temat nauczyciela przygotowującego się do zawodu.

15. Karta monitoringu i planowania współpracy mentora z nauczycielem.

16. Doskonalenie zawodowe: Niezbędnik informacyjny nauczyciela na ścieżce awansu.

17. Wniosek o wszczęcie postępowania egzaminacyjnego i kwalifikacyjnego na nowych zasadach.

18. Opis wybranego wymagania na stopień nauczyciela dyplomowanego- 4 strony.

OPIS TECZEK I ZAPISY TUTAJ: https://szkolenia.specjalni.pl/webinary/

Zapraszamy też na nową stronę poświęconą awansowi zawodowemu nauczycieli:

https://www.facebook.com/Awans-zawodowy-nauczyciel-na-%C5%9Bcie%C5%BCce-rozwoju-118770911142667

Szkolenie na temat organizacji zajęć rewalidacyjnych znajdują się TUTAJ

FERTA SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH ZNAJDUJE SIĘ TUTAJ