SPECJALNY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO- BEZPŁATNE POMOCE 10 CZĘŚCI. INSPIRACJE KAŻDEGO DNIA

 

Zapraszamy do cyklu publikacji, w których udostępniać będziemy bezpłatne materiały i pomoce dydaktyczne na wrzesniowe zajęcia. Każdego dnia nowe inspiracje!

JUŻ ZROBIŁEM ZADANIE I CO TERAZ? DODATKOWE ZADANIA DLA UCZNIÓW. POCZEKAJKI!

 

„Proszę pani, ja już skończyłem! Co mam teraz robić?” – to pytanie pojawia się niemal na każdej lekcji. Uczniowie pracują w różnym tempie. Jedni potrzebują więcej czasu, inni kończą wcześniej i zaczynają się nudzić, rozmawiać albo przeszkadzać kolegom. Właśnie w takich sytuacjach przydają się poczekajki.

Uczeń w spektrum autyzmu w klasie – praktyczne wskazówki dla nauczyciela

Uczeń w spektrum autyzmu może potrzebować w szkole nieco innych warunków do nauki, komunikacji i funkcjonowania społecznego. Nie oznacza to jednak, że każda lekcja musi wyglądać zupełnie inaczej. Często największą różnicę robią rzeczy proste: jasne komunikaty, przewidywalność, ograniczenie nadmiaru bodźców i spokojna organizacja pracy.

PLAN PRACY PEDAGOGA SPECJALNEGO

Plan pracy pedagoga specjalnego – jak zaplanować działania, aby naprawdę wspierały uczniów i nauczycieli?

WSKAZÓWKI DO PRACY W ZRÓŻNICOWANEJ KLASIE

 

Czym jest zróżnicowana grupa w przedszkolu i klasa w szkole?

OCENA FUNKCJONOWANIA UCZNIA/FUNKCJONALNA

To jeszcze raz, o ocena funkcjonowania/funkcjonalnej.

DZIENNIK PEDAGOGA SPECJALNEGO

Pedagog specjalny, podobnie jak pozostali specjaliści, prowadzi swój dziennik zgodnie z § 18 rozporządzenia MEN z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.

PLANY PRACY DO NOWYCH EDUKACJI- NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA DLA UCZNIÓW Z N.I. W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM

Zmiana podstawy programowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym to coś więcej niż tylko nowe dokumenty do przejrzenia. To realna zmiana podejścia do edukacji czyli taka, która przesuwa ciężar z „realizacji treści” na wspieranie funkcjonowania ucznia w codziennym życiu.

CO ZAWIERA OPINIA O FUNKCJONOWANIU UCZNIA I DZIECKA?

Opinia o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia jest dokumentem przygotowywanym przez przedszkole, szkołę, ośrodek lub placówkę na potrzeby postępowania prowadzonego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ I ŚRODOWISKO PRACY W ZRÓŻNICOWANEJ KLASIE UCZNIÓW

 

Czym jest zróżnicowana grupa w przedszkolu i klasa w szkole?

WSPÓŁPRACA NAUCZYCIELA WSPÓŁORGANIZUJĄCEGO Z NAUCZYCIELAMI PRZEDMIOTÓW I WYCHOWAWCĄ

Współpraca nauczycieli współorganizujących proces kształcenia z nauczycielami przedmiotów i wychowawcą –  klucz do sukcesu w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Teczka ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego – dlaczego jest tak ważna?

 

W każdej szkole uczą się dzieci i młodzież wymagające szczególnego wsparcia wynikającego z niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym. Podstawą organizacji tego wsparcia jest orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Sam dokument jednak nie wystarczy. Aby pomoc była dobrze zaplanowana, realizowana i monitorowana, szkoła prowadzi teczkę ucznia z orzeczeniem.

NAUCZYCIEL WSPÓŁORGANIZUJĄCY KSZTAŁCENIE- SPRAWOZDANIE I PODSUMOWANIE PRACY

Nauczyciel współorganizujący kształcenie jest bardzo ważnym ogniwem systemu oświaty. Jego zadania częściowo regulowane są odgórnie na poziomie rozporządzenia ministerialnego, inne określa dyrektor danej placówki.

SPEKTRUM AUTYZMU- KOLEKCJA ĆWICZEŃ I ZADAŃ

Każda inicjatywa, która ma zwiększyć świadomość społeczną, przybliżyć temat, wesprzeć osoby z niepełnosprawnościami lub zaburzeniami rozwoju i przypomnieć o tym, że Osoby ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi są takie jak My, a zatem mają te same prawa, obowiązki, potrzeby, marzenia i pragnienia- jest przez nas doceniana.

STOLICE I FLAGI PAŃSTW UNII EUROPEJSKIEJ

Zbliża się Dzień Europy, to ważne wydarzenie dla nas wszystkich, którzy doceniaja możliwość bycia we wspólnocie państw.

SKOJARZENIA Z POLSKĄ- KOŁO FORTUNY

 

Zbliżające się święta majowe to dobry moment na rozmowy, które nie będą tylko „lekcją o faktach”, ale raczej wspólnym odkrywaniem skojarzeń, znaczeń i tego, z czym dzieci same utożsamiają swój kraj. Zamiast podawać gotowe informacje, warto oddać im przestrzeń do mówienia, zadawania pytań i budowania własnych skojarzeń.

CZYM JEST OPINIA O FUNKCJONOWANIU UCZNIA?

 

Opinia o funkcjonowaniu ucznia to nie jest „kolejny papier”, tylko konkretny opis tego, jak uczeń radzi sobie na co dzień w szkole, w klasie, na lekcji, w relacjach i w zadaniach.

METODY AKTYWIZUJĄCE W PRACY NAUCZYCIELA

Metody aktywizujące stosowane i wykorzystywane są po to, aby maksymalnie zaangażować uczestników w proces nauki poprzez aktywne uczestnictwo, interakcje i praktyczne działania. Dzięki zastosowaniu tych metod, uczniowie są bardziej zaangażowani, zmotywowani do nauki i lepiej przyswajają wiedzę. 

To uczniowie są w centrum działań, a nauczyciel jest wsparciem i przewodnikiem.

WIELKANOCNE ZENTANGLE- KOLOROWANKI WYGENEROWANE PRZEZ CHATGPT

Szukasz inspirującego pomysłu na zajęcia plastyczne z uczniami, a może chcesz przygotować oryginalne materiały edukacyjne lub dekoracje? Z pomocą ChatGPT (i jego funkcji generowania obrazów) możesz stworzyć unikalne kolorowanki w stylu zentangle, również z motywami okolicznościowymi — jak Wielkanoc czy Dzień Mamy. Co więcej, możesz także wygenerować gotowe wzory pokolorowane, które mogą służyć jako przykład lub inspiracja!

SYMBOLE WIELKANOCNE- KARTY TYPU "JA MAM KTO MA?"

 

Ja mam, kto ma?” – prosta gra, wielkie możliwości edukacyjne i terapeutyczne.