Początek roku szkolnego kojarzy się z kompletowaniem wyprawki. W plecaku ucznia znajdują się zeszyty, kredki, przybory i podręczniki. Warto jednak porozmawiać z dziećmi także o tym, czego nie można kupić w sklepie, a co jest potrzebne, aby dobrze czuć się w klasie, uczyć się i budować relacje.
Taką symboliczną wyprawkę mogą tworzyć ważne dla klasy wartości: szacunek, radość, współpraca, pomoc, uczciwość, godność i wsparcie. Przedstawienie ich w formie kolorowych kredek wysuwających się z plecaka sprawia, że nawet trudne i abstrakcyjne pojęcia stają się dla uczniów bardziej konkretne.
Gazetka, która nie jest tylko dekoracją
„Klasowa wyprawka” może stać się punktem wyjścia do rozmów o tym, jak chcemy czuć się w klasie i czego potrzebujemy od siebie nawzajem. Zamiast przekazywać uczniom gotową listę zasad, możemy wspólnie zastanowić się, co oznaczają poszczególne wartości w codziennych sytuacjach.
Warto zapytać uczniów:
- Po czym możemy poznać, że ktoś okazuje nam szacunek?
- Jak możemy pomóc osobie, która ma trudniejszy dzień?
- Co oznacza uczciwość podczas pracy w grupie?
- Jak wygląda dobra współpraca?
- Co możemy zrobić, aby każdy czuł się w klasie bezpiecznie i godnie?
- W jaki sposób możemy się wzajemnie wspierać?
- Co sprawia, że w naszej klasie pojawia się radość?
Dzięki takim pytaniom uczniowie nie tylko poznają znaczenie słów, ale odnoszą je do własnych doświadczeń.
Jak pracować z gazetką?
Nie trzeba omawiać wszystkich wartości podczas jednej lekcji. Można wprowadzać kolejne kredki stopniowo, na przykład jedną w tygodniu. Każda z nich może stać się tematem godziny wychowawczej, porannego kręgu albo krótkiej rozmowy rozpoczynającej zajęcia.
Przy każdej wartości uczniowie mogą podawać przykłady konkretnych zachowań. Warto zapisywać ich propozycje na małych kartkach i umieszczać wokół odpowiedniej kredki. Przy haśle „POMOC” mogą pojawić się takie pomysły jak: „tłumaczę zadanie”, „pytam, czy ktoś mnie potrzebuje”, „pomagam zebrać rozsypane rzeczy”. Przy „SZACUNKU” uczniowie mogą wskazać: „nie przerywam”, „słucham”, „nie wyśmiewam”, „szanuję odmienne zdanie”.
Młodsze dzieci oraz uczniowie, którzy mają trudności z pisaniem, mogą przedstawiać wartości za pomocą rysunków, symboli, zdjęć albo krótkich scenek.
Wartości w codziennych sytuacjach
Do gazetki można wracać przez cały rok. Gdy w klasie pojawi się trudna sytuacja, nauczyciel może zapytać: „Która wartość z naszej wyprawki jest nam teraz najbardziej potrzebna?” Takie pytanie nie wskazuje winnego, ale pomaga uczniom skupić się na rozwiązaniu problemu.
Gazetka może być również wykorzystywana podczas podsumowania tygodnia. Uczniowie mogą zastanowić się:
- Którą wartość udało nam się ostatnio szczególnie dobrze realizować?
- Kiedy okazaliśmy sobie wsparcie?
- Nad czym powinniśmy jeszcze popracować?
- Jaką wartość chcemy „spakować” na kolejny tydzień?
Można także zaproponować krótką samoocenę. Każdy uczeń wybiera jedną kredkę i kończy zdanie: „W tym tygodniu pokazałam/pokazałem, że ważna jest dla mnie…”.
Gazetka tworzona wspólnie z uczniami
Gotowe elementy mogą być początkiem, ale nie muszą oznaczać zakończenia pracy. Uczniowie mogą dodawać do plecaka własne kredki z wartościami, których ich zdaniem brakuje. Być może wskażą odpowiedzialność, życzliwość, odwagę, cierpliwość, bezpieczeństwo albo przyjaźń.
Dzięki temu gazetka będzie się zmieniać razem z klasą. Nie pozostanie jedynie ozdobą, ale stanie się wspólnym narzędziem pomagającym nazywać potrzeby, rozwiązywać trudności i wzmacniać dobre zachowania.
Bo szkolna wyprawka to nie tylko przedmioty. To także wartości, które pomagają uczniom być razem, uczyć się od siebie i tworzyć klasę, w której każdy może czuć się ważny.
KLASOWĄ GAZETKĘ POBIERZ TUTAJ
POLECAMY NASZE SZKOLENIE Z KOMPLAKSOWYMI DOKUMENTAMI I POMOCNYMI MATERIAŁMI. SZCZEGÓŁY TUTAJ
PLANSZE POBIERZ TUTAJ
Przykładowe zaktualizowane WOPFU- dużo wpisów
POBIERZ TUTAJ POBIERZ TUTAJ
Przykładowe IPET-y zgodne ze zmianami obowiązującymi od 1 września 2026 roku
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
Polecamy nasze szkolenie plus kompleksowe materiały dotyczące oceny funkcjonalnej i opinii o funkcjonowaniu ucznia w szkole ogólnodostępnej
.png)
KALENDARZ AKTYWNOŚCI NAUCZYCIELA POCZĄTKUJĄCEGO KUPISZ TUTAJ
.png)
.png)
.png)
Jeśli potrzebujesz wsparcia w przygotowaniu opisu i analizy na 4 strony, to skorzystaj z naszych materiałów.
Przykładowy opis i analizę na 4 strony do edycji kupisz tutaj
Jeśli chcesz poznać podstawie aplikacje z wykorzystaniem AI, skorzystaj z naszego szkolenia oraz materiałów. KUPISZ JE TUTAJ
Pytania na rozmowę kwalifikacyjną na stopień nauczyciela współorganizującego na stopień nauczyciela dyplomowanego TUTAJ
.png)
.jpg)
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz