Kaboom! Patyczki, które zamieniają powtórkę w zabawę

Kubek, drewniane patyczki i kilka minut. Tyle wystarczy, żeby przygotować grę, którą można wykorzystać do utrwalania tabliczki mnożenia, czytania, ortografii, słownictwa czy wiadomości z przyrody. Kaboom ma proste zasady, a zawartość kubka możemy zmieniać zależnie od tego, nad czym właśnie pracujemy z uczniami.

Na naszym blogu pokazywałyśmy już wykorzystanie tej gry podczas zajęć rewalidacyjnych do ćwiczenia tabliczki mnożenia i rozpoznawania części mowy. Dziś proponujemy kolejne pomysły na patyczkowe powtórki.

Jak przygotować grę?

Potrzebujemy drewnianych patyczków, na przykład laryngologicznych, nieprzezroczystego kubka lub pojemnika oraz pisaka. Na końcach patyczków zapisujemy zadania, wyrazy, liczby albo krótkie pytania. Możemy też przykleić niewielkie obrazki. Na kilku patyczkach umieszczamy napis „KABOOM!”.

Na początek proponujemy około 20–30 patyczków z zadaniami i 2–3 z napisem „KABOOM!”. Wkładamy je do kubka tak, aby napisy były schowane. Warto przygotować również kartę odpowiedzi, zwłaszcza jeśli uczniowie będą grali samodzielnie w małych grupach.

Nie trzeba tworzyć dużego zestawu od razu. Kilkanaście zadań dotyczących jednej umiejętności wystarczy na krótką powtórkę.

Na czym polega Kaboom?

Uczniowie kolejno losują po jednym patyczku i wykonują zapisane na nim zadanie. Poprawna odpowiedź pozwala zatrzymać patyczek. Jeśli odpowiedź jest błędna, patyczek wraca do kubka. Warto wcześniej wyjaśnić rozwiązanie, żeby ponowne losowanie było okazją do utrwalenia poprawnej odpowiedzi.

Wylosowanie „KABOOM!” oznacza oddanie do kubka wszystkich dotychczas zdobytych patyczków. Gracz pozostaje w grze i w kolejnej turze znów losuje. Po upływie ustalonego czasu wygrywa osoba, która ma najwięcej patyczków. Takie zasady opisywałyśmy w naszej pierwszej propozycji gry.

Najwygodniej ustalić krótki czas rozgrywki, na przykład pięć minut. Limit dotyczy całej zabawy, a nie szybkości pojedynczej odpowiedzi. Dajmy uczniowi czas na przeczytanie zadania i zastanowienie się.

Co możemy utrwalać na patyczkach?

1. Matematyka: od liczenia do ułamków

Na patyczkach zapisujemy działania dostosowane do aktualnych umiejętności uczniów, na przykład „7 + 5”, „18 − 9”, „6 × 4” lub „36 : 6”.

Możemy przygotować również zestaw z liczbami rzymskimi. Uczeń losuje „XIV” i podaje odpowiadającą mu liczbę arabską. Przy powtórce ułamków na patyczku może znaleźć się polecenie „Podaj połowę liczby 18”.

Młodszym uczniom zamiast działań proponujemy kropki do przeliczenia. Dziecko podaje ich liczbę lub wskazuje właściwą kartę z cyfrą. Jeśli celem jest ćwiczenie dodawania, pozwólmy korzystać z liczmanów.

2. Czytanie i budowanie zdań

Na patyczkach umieszczamy litery, sylaby lub krótkie wyrazy. Zadanie zależy od etapu nauki:

po wylosowaniu litery uczeń podaje wyraz, który się od niej zaczyna;
po wylosowaniu sylaby odczytuje ją lub tworzy z nią wyraz;
po wylosowaniu wyrazu czyta go i układa z nim zdanie.

Na patyczku z napisem „kot” można więc ćwiczyć samo odczytanie wyrazu, podział na głoski albo budowanie zdania: „Kot śpi na fotelu”. Ten sam zestaw wykorzystamy na kilka sposobów, zmieniając polecenie.

3. Ortografia i części mowy

Do powtórki ortograficznej przygotowujemy wyrazy z lukami, takie jak „g_ra”, „r_ża” czy „_aba”. Uczeń podaje brakującą literę, a jeśli potrafi, wyjaśnia pisownię. Poprawny zapis można sprawdzić na osobnej karcie.

W zestawie dotyczącym części mowy umieszczamy wyrazy: „biega”, „zielony”, „drzewo”, „czyta”, „wesoły”. Zadaniem ucznia jest rozpoznanie czasownika, przymiotnika lub rzeczownika. Możemy poprosić także o ułożenie zdania z wylosowanym słowem.

Najlepiej ustalić jeden rodzaj zadania na daną rundę. Dzięki temu uczniowie wiedzą, co mają zrobić po każdym losowaniu.

4. Jesienne Kaboom

Na patyczkach przyklejamy obrazki liścia, kasztana, żołędzia, parasola, kaloszy, wiewiórki czy odlatujących ptaków.

Młodsze dzieci nazywają obrazek albo dopasowują go do odpowiedniego zdjęcia. Starsi uczniowie odpowiadają na pytania: „Z jakiego drzewa pochodzi żołądź?”, „Do czego przydają się kalosze?” lub „Jak wiewiórka przygotowuje się do zimy?”.

Można też ćwiczyć opisywanie. Uczeń losujący liść wymienia jego trzy cechy, a osoba z obrazkiem parasola układa zdanie związane z jesienną pogodą.

5. Język obcy

Patyczki mogą zawierać obrazki, polskie wyrazy do przetłumaczenia lub krótkie pytania w języku obcym.

Uczeń losuje obrazek jabłka i podaje jego nazwę po angielsku. W trudniejszej wersji tworzy zdanie z wyrazem „apple”. Możemy przygotować oddzielne kubki dotyczące kolorów, zwierząt, jedzenia czy przedmiotów szkolnych.

Przed rozgrywką warto wspólnie przypomnieć słownictwo. Gra będzie wtedy okazją do jego utrwalania i używania.

6. Powtórka z lektury, historii lub przyrody

Na patyczku nie musi zmieścić się całe pytanie. Wystarczy numer odsyłający do karty z zadaniami.

Przy omawianiu lektury pytamy o bohaterów, miejsce akcji lub kolejność wydarzeń. Na historii uczniowie mogą łączyć daty z wydarzeniami, a na przyrodzie rozpoznawać zwierzęta, nazywać części roślin lub podawać przykłady ssaków.

Warto dodawać pytania wymagające krótkiego wyjaśnienia, na przykład: „Dlaczego ta postać podjęła taką decyzję?”. Wtedy powtórka obejmuje także rozumienie treści.

7. Codzienna samodzielność

Podczas zajęć rewalidacyjnych czy zajęć rozwijających samodzielność patyczki mogą zawierać pytania związane z codziennymi sytuacjami:

„Co zrobisz, gdy nie rozumiesz polecenia?”;
„Jak poprosisz o pomoc w sklepie?”;
„Co trzeba zabrać na spacer w deszczowy dzień?”;
„Jak sprawdzisz cenę produktu?”.

Uczeń może odpowiedzieć słownie, wskazać obrazek, skorzystać z komunikacji wspomagającej albo odegrać krótką scenkę. Przy takich zadaniach często możliwych jest kilka dobrych odpowiedzi. Doceniajmy rozwiązania adekwatne do sytuacji, zamiast oczekiwać jednego wyuczonego zdania.

Dlaczego warto wykorzystać Kaboom?

Gra daje okazję do wielokrotnego wracania do tych samych treści. Działanie, wyraz czy pytanie może ponownie trafić do innego ucznia, a uczestnicy słyszą odpowiedzi także podczas tur kolegów. Możemy zachęcać ich do wspólnego sprawdzania rozwiązań i wyjaśniania, skąd wziął się wynik.

Kaboom pozwala również ćwiczyć czekanie na swoją kolej, słuchanie innych i przestrzeganie ustalonych zasad. Nauczyciel ma przy tym okazję zauważyć, które zadania uczniowie wykonują samodzielnie, a przy których potrzebują podpowiedzi. Taka obserwacja pomaga zaplanować kolejne ćwiczenia.

Dużą zaletą jest możliwość wielokrotnego wykorzystania pomocy. Jeden kubek może służyć do różnych powtórek, a nowe zestawy patyczków można przygotowywać razem z uczniami. Układając pytania dla kolegów, dzieci również wracają do poznanych wiadomości.

Jak dostosować grę do potrzeb uczniów?

Dobierzmy trudność zadań tak, aby każdy uczestnik miał możliwość udzielenia poprawnej odpowiedzi. W jednej grupie można korzystać z osobnych kubków o różnym poziomie trudności, zachowując te same zasady rozgrywki.

Pomocne mogą być większe napisy, obrazki, odczytywanie poleceń przez nauczyciela, dwie odpowiedzi do wyboru lub możliwość korzystania z materiałów pomocniczych. Uczeń niemówiący może wskazać odpowiedź albo przekazać ją za pomocą swojego systemu komunikacji.

Zwróćmy też uwagę na reakcję na utratę patyczków. Jeśli oddawanie całego zbioru wywołuje zbyt silne emocje, zmodyfikujmy regułę: po wylosowaniu „KABOOM!” gracz zwraca tylko jeden lub dwa patyczki. Możemy również przygotować wersję współpracującą, w której grupa zbiera patyczki do wspólnego celu, a „KABOOM!” oznacza krótkie zadanie ruchowe.

Najważniejsze jest to, co uczeń ćwiczy podczas gry. Zacznijmy od jednego celu, na przykład mnożenia przez sześć, czytania prostych wyrazów lub rozpoznawania oznak jesieni. Kilka minut dobrze dobranej zabawy może stać się stałym elementem zajęć, do którego będziemy wracać z nowymi zadaniami.

ZAPRASZAM NA KONFERENCJĘ 3.11 W WARSZAWIE- TUTAJ SZCZEGÓŁY

Polecamy szkolenie na temat organizacji i prowadzenia zajęć rewalidacyjnch.

Oferta tutaj

Na stronie są zarówno gotowe materiały do pobrania, jak i instrukcje pozwalające uczniom samodzielnie wykonać grę, ustalić jej zasady i przygotować własne warianty

Zakup pakiet takich gier do świetlicy szkolnej, na zajęcia rewalidacyjne lub do domu.

Kupisz TUTAJ