Specjalni

Gdyby empatyczną szkołę można było przygotować według przepisu, jakie składniki znalazłyby się w garnku? Uważne słuchanie, pomoc, szacunek, a może gotowość do zauważenia osoby, która stoi z boku? Nasze karty zapraszają uczniów do zastanowienia się, co sprawia, że w szkole czują się zauważeni i mogą liczyć na innych.

Można wykorzystać je podczas godziny wychowawczej, zajęć rewalidacyjnych, TUS lub spotkania samorządu uczniowskiego. Sprawdzą się również jako punkt wyjścia do rozmowy z okazji Dnia Edukacji Narodowej.

Każdy może odpowiedzieć na swój sposób

Wersja z miejscem na hasła i uzasadnienia pozwala uczniom stworzyć własny przepis. Warto zachęcić ich do podawania konkretnych przykładów. Zamiast samego słowa „pomoc” można zapisać: „Tłumaczymy zadanie osobie, która go nie rozumie, ale nie wykonujemy go za nią”.

Karta z pustymi chmurkami daje przestrzeń na rysowanie. Uczniowie mogą przedstawić wspólną zabawę, spokojną rozmowę czy pomoc w trudnej sytuacji. Po zakończeniu zapraszamy ich do opowiedzenia o rysunku, jeśli mają na to ochotę.

Wersja ze scenkami do zaznaczania ułatwia udział osobom, które potrzebują wizualnego wsparcia lub nie posługują się pismem. Uczeń może zaznaczyć obrazek, wskazać go palcem lub wybrać za pomocą swojego sposobu komunikacji. Wersja z prostymi symbolami sketchnotkowymi pozwala podobnie pracować ze starszymi i dorosłymi uczniami.

Od własnego wyboru do wspólnego przepisu

Na początek warto poprosić każdego o wybranie dwóch lub trzech składników, które uważa za szczególnie potrzebne. Następnie można porozmawiać: Jak wygląda uważne słuchanie? Po czym poznajemy, że ktoś potrzebuje wsparcia? Jak zaprosić do współpracy osobę, która pozostaje na uboczu?

Nie chodzi o odgadywanie odpowiedzi nauczyciela. Różne wybory mogą pokazać, że uczniowie mają różne potrzeby i doświadczenia. Nie trzeba też prosić o ujawnianie osobistych trudności ani wskazywanie konkretnych osób z klasy.

Na zakończenie stwórzcie wspólny „przepis” i wybierzcie jedno działanie do wypróbowania w najbliższym tygodniu, na przykład zapraszanie innych do pracy w grupie. Po kilku dniach wróćcie do kart i zapytajcie: co udało nam się zrobić i co pomogło? Dzięki temu grafiki staną się początkiem codziennej praktyki, a nie tylko pracą do powieszenia na tablicy.

KARTY PRACY POBIERZ TUTAJ

ZAPRASZAM NA KONFERENCJĘ 3.11 W WARSZAWIE- TUTAJ SZCZEGÓŁY

Polecamy szkolenie na temat organizacji i prowadzenia zajęć rewalidacyjnch.

Oferta tutaj

Na stronie są zarówno gotowe materiały do pobrania, jak i instrukcje pozwalające uczniom samodzielnie wykonać grę, ustalić jej zasady i przygotować własne warianty

Zakup pakiet takich gier do świetlicy szkolnej, na zajęcia rewalidacyjne lub do domu.

Kupisz TUTAJ