Specjalni

Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, bardzo często borykają się z zaburzeniami w zakresie motoryki małej, spostrzegania i koncentracji uwagi.

Warto zatem proponować podczas zajęć edukacyjnych, ale także rewalidacyjnych takie aktywności, które pozwalają na niwelowanie wszelkich dysfunkcji i uzupełnianie deficytów.

Zbliżający się Światowy Dzień Kropki może być świetnym pretekstem, by zachęcić szczególnie młodszych uczniów, do ćwiczeń w zakresie np. motoryki małej.

Na stronach z generatorami kartek w kropki można wygenerować kartki do ćwiczeń, na których uczniowie mogą łączyć kropki w określonych konfiguracjach, kolorując kropki mogą tworzyć mozaiki i grafiki. Takie kartki mogą nam także posłużyć do dyktanda graficznego, w ramach którego uczniowie kolorować bedą określoną liczbę kropek odpowiednim kolorem., albo poruszać się po kartce według określonego wzoru. Mogą także otoczyć pętlą wylosowaną na etykiecie liczbę kropek, pisać po śladzie itd.

Generator kartek w kropki znajduje się TUTAJ

Generator kartek w kropki nr 2 znajduje się TUTAJ

Generator kartek w kropki nr 3 znajduje się TUTAJ

Generator nr 4 znajduje się TUTAJ

Kolorowe kartki w kropki pobierz TUTAJ

Propozycje ćwiczeń

kilka pomysłów, jak można wykorzystać generatory kartek w kropki (zgodnie z opisem w artykule) do ćwiczeń wzrokowo-percepcyjnych, pamięciowych i przetwarzania wzrokowego:

1. Ćwiczenia w zakresie percepcji wzrokowej

Tworzenie mozaik lub grafik przez kolorowanie wybranych kropek pomaga rozwijać umiejętność rozpoznawania kształtów, wzorów i przestrzennych zależności.
Łączenie kropek zgodnie z podanymi konfiguracjami usprawnia zdolności organizacji wizualnej i orientacji przestrzennej.

2. Ćwiczenia w zakresie spostrzegania i koncentracji

Dyktando graficzne: uczeń koloruje określoną liczbę kropek według instrukcji — ćwiczy dokładność, uwagę na szczegóły, szybkie reagowanie na bodźce wizualne.
Poruszanie się (np. rysowanie ścieżek) po kartce według konkretnego wzoru wzmacnia planowanie obserwacyjne oraz utrzymywanie uwagi nad dłuższy czas.

3. Ćwiczenia w zakresie pamięci

Instrukcja może obejmować zapamiętanie sekwencji kropek do pokolorowania lub połączenia, a następnie odtworzenie ich z pamięci — to skuteczny sposób na rozwijanie pamięci wzrokowej krótkotrwałej i roboczej.
Działa tutaj również mechanizm przypominania: uczeń może najpierw oglądać wygenerowany wzór, a potem tworzyć go samodzielnie w pamięci, a następnie na nowej kartce.

4. Ćwiczenia w zakresie przetwarzania wzrokowego

Zadania wymagające szybkiego kolorowania, odnajdywania wzorów czy poruszania się po kartce w określony sposób trenują szybkość i efektywność przetwarzania przestrzennego.
Dodanie instrukcji zakreślania losowo wybranych kropek (np. pętla wokół pewnej liczby kropek) rozwija zdolność selekcji i skupiania uwagi wzrokowej.

Proponowane warianty ćwiczeń krok-po-kroku:

Kategoria	Ćwiczenie	Cel
Percepcja wzrokowa	Kolorowanie kropek tworzących obraz	Rozpoznawanie wzorów
Spostrzeganie / koncentracja	Dyktando graficzne (koloruj 5 kropek na czerwono, 3 na niebiesko)	Precyzja, koncentracja
Pamięć	Pokaz slajdu z sekwencją punktów, potem powtórzenie z pamięci	Pamięć wizualna
Przetwarzanie wzrokowe	Rysowanie połączeń między kropek według instrukcji	Prędkość reakcji i planowania

Na co zwrócić uwagę przy praktyce:

Dostosuj poziom trudności: podziel kartkę na większe obszary lub zwiększ liczbę kropek w zależności od możliwości ucznia.
Wprowadzaj elementy gry: na czas, punktacja, wspólny rywalizacja grupowa.
Zastosuj różne kolory: to dodatkowy bodziec wzrokowy, wspierający selekcję i pamięć.

Generatory kart w kropki — jak te wskazane na stronie — oferują bardzo uniwersalne narzędzie do stymulacji percepcji wzrokowej, pamięci, uwagi i przetwarzania wzrokowego. Zadania takie jak tworzenie mozaik, dyktanda graficzne, pamięciowe odtwarzanie sekwencji czy planowanie ruchu po kartce mogą wspierać zarówno edukację, jak i rewalidację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Materiały do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych kupisz TUTAJ

KOMPLEKSOWA POMOC W PRACY Z UCZNIEM Z UMIARKOWANĄ I ZNACZNĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ

Jeżeli prowadzisz zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci:

programu zajęć,
przykładowych wpisów do dziennika,
przykładowych ćwiczeń,
oceny efektywności,
gotowych zadań.


Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

Jeżeli prowadzisz zajęcia rewalidacyjne skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci:

programu zajęć,
przykładowych wpisów do dziennika,
przykładowych ćwiczeń,
oceny efektywności,
gotowych zadań.


Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

W ofercie mamy również teczki pedagoga specjalnego, zawierające niezbędną dokumentację do edycji oraz wskazówki, materiały i porady.


Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ


Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

Dla nauczycieli współorganizujących kształcenie niezbędna dokumentację wraz z materiałami do pracy zawiera TECZKA NAUCZYCIELA WSPÓŁORGANIZUJĄCE.


Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

Od wielu lat jesteśmy ekspertkami do spraw awansu zawodowego, swoją praktyczną wiedzę wykorzystałyśmy w publikacjach będących kompleksowym wsparciem dla nauczycieli na ścieżce awansu zawodowego. Zawierają one niezbędne informacje wraz z dokumentacją do edycji.

Szkolenia Rad Pedagogicznych TUTAJ

Teczkę - zajęcia rewalidacyjne w szkole ponadpodstawowej kupisz TUTAJ

Jeśli potrzebujesz wsparcia w przygotowaniu opisu i analizy na 4 strony, to skorzystaj z naszych materiałów.

Przykładowy opis i analizę na 4 strony do edycji kupisz tutaj

Jeśli chcesz poznać podstawie aplikacje z wykorzystaniem AI, skorzystaj z naszego szkolenia oraz materiałów. KUPISZ JE TUTAJ

PRZYKŁADOWE PYTANIA I PROBLEMY NA EGZAMIN TUTAJ

Pytania na rozmowę kwalifikacyjną na stopień nauczyciela współorganizującego na stopień nauczyciela dyplomowanego TUTAJ

KOMPLEKSOWA POMOC W PRACY Z UCZNIEM Z UMIARKOWANĄ I ZNACZNĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ

Ale to nie wszystko, mamy dla Was coś specjalnego!!! Fachowo przygotowane materiały i dokumentację dla każdego nauczyciela na ścieżce rozwoju zawodowego.