Jednym z częstych problemów, z jakimi mierzą się nauczyciele prowadzący zajęcia rewalidacyjne, jest planowanie i prawidłowe formułowanie zapisów w dzienniku. Często pojawia się pytanie: Co wpisać, aby było poprawnie, a jednocześnie jasno wskazywało, nad czym pracowałam/em z uczniem?
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, bardzo często borykają się z zaburzeniami w zakresie motoryki małej, spostrzegania i koncentracji uwagi.
Zajęcia rewalidacyjne to jeden z kluczowych elementów wsparcia dzieci i młodzieży z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Choć często postrzega się je jako „dodatkowe”, w rzeczywistości mają ogromne znaczenie dla rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Zajęcia rewalidacyjne to nie tylko obowiązek wynikający z przepisów prawa oświatowego – to przede wszystkim szansa na realne wsparcie ucznia w jego indywidualnej ścieżce rozwoju. Dla dzieci i młodzieży z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego wydanym ze względu na niepełnosprawność są one jednym z najważniejszych elementów procesu edukacyjnego, a ich rola wykracza daleko poza szkolne mury.
%202.jpg)
Percepcja słuchowa, czyli spostrzeganie słuchowe, jest jedną z podstawowych funkcji psychofizycznych, zaangażowanych w czynność czytania i pisania. Prawidłowy rozwój percepcji słuchowej ma bardzo duże znaczenie w rozwoju dziecka.
Każdy nauczyciel i specjalista realizujący z uczniem zajęcia rewalidacyjne zobowiązany jest do przeprowadzenia oceny ich efektywności.
Gra bingo to świetny sposób na aktywną pracę również na lekcji zdalnej. Dzięki udostępnionym materiałom przygotowanym na stronie Bingo Baker https://bingobaker.com/ uczniowie mogą utrwalić tradycje wielkanocne oraz zagrać w grę w trybie online.
AZNZ.png)
