1. Współpraca przy opracowywaniu dokumentacji dla uczniów
Pedagog specjalny współpracuje z zespołem nauczycieli, specjalistów i dyrektorem przy tworzeniu i aktualizacji dokumentacji dotyczącej uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
Obejmuje to m.in.:
przygotowanie Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia (WOPFU) – np. analiza postępów ucznia w czytaniu i pisaniu, ocena jego samodzielności i relacji rówieśniczych, opis trudności emocjonalnych;
opracowanie Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET) – np. zaplanowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, ustalenie dostosowań na lekcjach;
udział w spotkaniach zespołu nauczycieli i specjalistów w celu monitorowania postępów ucznia i wprowadzania modyfikacji do IPET.
2. Współpraca z nauczycielami, wychowawcami, specjalistami, rodzicami i uczniami
Pedagog specjalny pełni funkcję łącznika między wszystkimi osobami zaangażowanymi w proces edukacyjny ucznia.
Przykłady działań:
organizowanie konsultacji dla nauczycieli – np. wspólne wypracowanie metod pracy z uczniem w spektrum autyzmu, który ma trudności z regulacją emocji;
prowadzenie spotkań z rodzicami – omawianie postępów dziecka, proponowanie form wsparcia w domu, przekazywanie informacji o dostępnych terapiach czy warsztatach;
rozmowy z uczniem – np. wspólne ustalenie sposobów radzenia sobie ze stresem przed sprawdzianami, wsparcie w budowaniu relacji z rówieśnikami;
rekomendowanie dyrektorowi szkoły działań zwiększających włączenie uczniów – np. zakup pomocy dydaktycznych, dostosowanie sali lekcyjnej do potrzeb ucznia z niepełnosprawnością ruchową.
3. Diagnoza i ocena funkcjonowania ucznia
Pedagog specjalny dokonuje oceny indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, a także barier, które utrudniają im uczestnictwo w życiu szkoły.
Przykłady działań:
obserwacja ucznia podczas lekcji, przerw, zajęć dodatkowych;
rozmowy z nauczycielami, aby zebrać informacje o trudnościach (np. problemy z koncentracją, impulsywność);
wypełnianie arkuszy diagnostycznych, testów funkcjonalnych – np. testy lateralizacji, percepcji wzrokowej, słuchowej;
analiza środowiska szkolnego – czy jest dostępne architektonicznie, czy są stworzone warunki do wyciszenia dla ucznia w kryzysie emocjonalnym.
4. Wspieranie nauczycieli i wychowawców
Pedagog specjalny pomaga w dostosowaniu metod i form pracy do możliwości ucznia.
Przykłady działań:
przygotowanie dla nauczyciela języka polskiego wskazówek, jak oceniać wypowiedzi pisemne ucznia z dysleksją (np. większy nacisk na treść, mniejszy na poprawność ortograficzną);
zaproponowanie nauczycielowi matematyki wykorzystania gier edukacyjnych do rozwijania logicznego myślenia u uczniów z trudnościami w uczeniu się;
wspólne planowanie zajęć integracyjnych w klasie, w której uczy się dziecko z niepełnosprawnością.
5. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Pedagog specjalny wspiera nie tylko uczniów, lecz także rodziców i nauczycieli.
Przykłady działań:
prowadzenie indywidualnych zajęć dydaktyczno-wyrównawczych lub korekcyjno-kompensacyjnych;
organizowanie grup wsparcia dla rodziców dzieci z niepełnosprawnością;
konsultacje dla nauczycieli w zakresie pracy z uczniem z zaburzeniami zachowania, wskazanie technik modyfikacji zachowań i budowania pozytywnej motywacji.
6. Współpraca z instytucjami wspierającymi dziecko i rodzinę
Pedagog specjalny dba o koordynację działań między szkołą a innymi podmiotami.
Przykłady działań:
kontakt z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w celu zlecenia pogłębionej diagnozy i uzyskania opinii dotyczącej dalszej terapii;
- współpraca z asystentem rodziny – wymiana informacji o sytuacji domowej ucznia i uzgodnienie wspólnych działań wspierających;
- konsultacje z kuratorem sądowym, jeśli sytuacja wychowawcza dziecka tego wymaga;
- udział w szkoleniach w placówkach doskonalenia nauczycieli – w celu podnoszenia kwalifikacji i wprowadzania nowoczesnych metod pracy.trzeb, przez współpracę z nauczycielami i rodzicami, aż po budowanie środowiska sprzyjającego włączeniu i rozwojowi.
7 Przedstawianie propozycji doskonalenia zawodowego
Pedagog specjalny inspiruje i zachęca nauczycieli oraz wychowawców do rozwoju zawodowego w zakresie pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Przykłady działań:
rekomendowanie udziału w kursach i szkoleniach dotyczących np. pracy z uczniem w spektrum autyzmu, ADHD czy zaburzeniami emocjonalnymi;
informowanie o konferencjach i warsztatach poświęconych edukacji włączającej;
dzielenie się materiałami szkoleniowymi i publikacjami fachowymi;
proponowanie wewnętrznych szkoleń rady pedagogicznej z udziałem ekspertów z zewnątrz;
inicjowanie spotkań zespołu nauczycieli w celu wymiany doświadczeń i dobrych praktyk.
Rola pedagoga specjalnego w szkole i przedszkolu jest niezwykle szeroka i odpowiedzialna. To osoba, która nie tylko wspiera uczniów w przezwyciężaniu trudności, ale także buduje pomost pomiędzy nauczycielami, rodzicami, specjalistami i instytucjami działającymi na rzecz dziecka. Dobrze zaplanowane działania – od diagnozy, przez indywidualizację nauczania, aż po organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej – sprawiają, że uczniowie mogą w pełni uczestniczyć w życiu szkoły i rozwijać swój potencjał.
Nie można zapominać, że skuteczność pedagoga specjalnego zależy także od jego stałego rozwoju zawodowego oraz współpracy z całym gronem pedagogicznym. Wspólne podnoszenie kwalifikacji, otwartość na nowe metody i wymiana doświadczeń to klucz do tworzenia przyjaznego, włączającego środowiska edukacyjnego, w którym każdy uczeń ma szansę na sukces.
Wszystkie dokumenty podsumowujące pracę z uczniem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (w tym sprawozdanie z pracy pedagoga specjalnego) znajdziesz w naszej teczce nr 4 - Sprawozdania.
Na naszej platformie znajduje się przykładowe sprawozdanie nauczyciela współorganizującego.
.png)
Potrzebujesz wsparcia w zakresie planowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, w sporządzeniu programu tych zajęć, zeszytu obserwacji i doboru ćwiczeń i aktywności oraz wpisu do dziennika zajęć?
Skorzystaj z naszego e-booka, który jest publikacją pdf zawierającą najważniejsze informacje, przykładowy program, zeszyt obserwacji, okresową ocenę funkcjonowania dziecka, przykłady ćwiczeń i wpisów do dziennika.
Publikacja jest kompleksowym wsparciem nauczycieli i zawiera wzory i przykłady zapisów w niezbędnej dokumentacji. Pliki są edycji i gotowe do dostosowania do potrzeb danego nauczyciela. Publikacja zawiera 45 stron, plus zewnętrzne pliki do edycji.
E-BOOK Z MATERIAŁAMI KUPISZ TUTAJ
.png)
Pomocne materiały w pracy z uczniami ze SPE
- programu zajęć,
- przykładowych wpisów do dziennika,
- przykładowych ćwiczeń,
- oceny efektywności,
- gotowych zadań.
 |  |  |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
- programu zajęć,
- przykładowych wpisów do dziennika,
- przykładowych ćwiczeń,
- oceny efektywności,
- gotowych zadań.
 |  |  |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
 |  |  |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
 |  |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
 |  |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
 |  |
| Szczegóły TUTAJ | Szczegóły TUTAJ |
Jeżeli jesteś na ścieżce awansu zawodowe i chcesz przygotować się do egzaminu lub rozmowy, przećwiczyć rozwiązywanie hipotetycznych problemów i zastanowić się nad odpowiedziami na pytania, to koniecznie skorzystaj z naszych opracowań.
📙 Polecamy przykładowe pytania wraz z odpowiedziami oraz przykładowe problemy z propozycjami rozwiązań, które ułatwią nauczycielowi przygotowanie się na egzamin na stopień nauczyciela mianowanego mianowanie.
📙Ilość stron: 76
📙E-book w formacie PDF
E-book dostępny TUTAJ
Polecamy przykładowe pytania wraz z odpowiedziami oraz przykładowe problemy z propozycjami rozwiązań, które ułatwią nauczycielowi przygotowanie się do rozmowy na stopień nauczyciela dyplomowanego.
.png)
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz