Specjalni

Praca z tekstem literackim w grupie uczniów ze spektrum autyzmu oraz z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim często wymaga dostosowania treści, uproszczenia przekazu oraz wprowadzenia elementów wizualnych. Dlatego świetnie sprawdzają się różnego rodzaju karty pracy oparte na identyfikowaniu informacji, porządkowaniu treści czy pracy z symbolami.

Tym razem proponuję zestaw kart inspirowanych „Opowieścią wigilijną” Karola Dickensa – a dokładnie postaciami duchów, które odwiedzają Ebenezera Scrooge’a. Każdy duch został oznaczony innym kolorem, co ułatwia uczniom orientację w materiale i wspiera proces kategoryzacji informacji.

Dlaczego ta forma pracy jest tak skuteczna?

Wsparcie funkcji poznawczych

Uczniowie analizują krótkie informacje i przypisują je do odpowiedniego ducha. Dzięki temu ćwiczą:

spostrzegawczość,
myślenie przyczynowo-skutkowe,
porządkowanie i kategoryzowanie treści,
czytanie ze zrozumieniem w formie dostosowanej do ich możliwości.

Ułatwienie dzięki kodowaniu kolorystycznemu

Każdy duch ma własny kolor, a na tablicy prezentowany jest kod z nazwami postaci.
Dla uczniów ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w przetwarzaniu wzrokowym jest to ogromne wsparcie — kolory pomagają szybciej odnaleźć właściwą kategorię i zmniejszają obciążenie poznawcze.

Element historii, który angażuje

„Opowieść wigilijna” jest lekturą bogatą w emocje i symbole. Karty pozwalają pracować z fabułą w sposób przyjazny i konkretny, unikając zbyt abstrakcyjnych opisów.

Jak wykorzystać karty w praktyce? Oto kilka propozycji

1. Klasyfikowanie informacji – kto zrobił co?

Uczniowie otrzymują rozsypane karty z krótkimi zdaniami opisującymi działania duchów. Ich zadaniem jest przyporządkowanie ich do odpowiedniego ducha.

Efekty edukacyjne:

rozwijanie czytania ze zrozumieniem,
wzmacnianie pamięci operacyjnej,
porządkowanie informacji w logiczne grupy.

Układanie historii w kolejności zdarzeń

Po przypisaniu kart do odpowiednich duchów uczniowie porządkują wydarzenia w kolejności, w jakiej pojawiają się w książce lub filmie.

Dlaczego to działa?

Uczniowie z autyzmem często potrzebują jasnych struktur — uporządkowanie wydarzeń wzmacnia rozumienie treści.

Zajęcia rozwijające kompetencje społeczne

Możesz wybrać karty dotyczące emocji Scrooge’a i reakcji innych bohaterów.

Ćwiczenia:

określanie, jakie emocje wywołał u Scrooge’a dany duch,
omawianie, jak zmieniło się jego zachowanie,
rozmowa o tym, jak my reagujemy na trudne sytuacje.

To świetny sposób na budowanie empatii i omawianie emocji w bezpiecznym kontekście literackim.

Dlaczego warto wprowadzić takie karty?

Karty pracy tego typu:

upraszczają fabułę, czyniąc ją bardziej przystępną,
wspierają uczenie się przez działanie,
nadają treściom wizualną strukturę — ważną dla uczniów ze SPE,
angażują nawet tych, którzy zwykle mają trudności z pracą na lekcji.

Materiały pobierzesz TUTAJ

Polecamy pakiet kart pracy w tematyce Bożego Narodzenia. Zapraszamy do zakupu.

Karty kupisz TUTAJ

Polecamy również kart pracy do rozwijania motoryki małej o tematyce Bożego Narodzenia. Zapraszamy do zakupu.

Karty kupisz TUTAJ

Na naszej platformie znajdziesz także inne karty pracy, które uatrakcyjnią przedświąteczne zajęcia.


Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

Dostępne są rownież karty o tematyce noworocznej i zimowej.

Klasy 4-8 Zobacz TUTAJ Klasy 1-3 Zobacz TUTAJ Klasy 1-3 Zobacz TUTAJ

Jeżeli prowadzisz zajęcia rewalidacyjne skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci:

programu zajęć,
przykładowych wpisów do dziennika,
przykładowych ćwiczeń,
oceny efektywności,
gotowych zadań.

Dostępne TUTAJ Dostępne TUTAJ

Jeżeli prowadzisz zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci:

programu zajęć,
przykładowych wpisów do dziennika,
przykładowych ćwiczeń,
oceny efektywności,
gotowych zadań.


Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ	Szczegóły TUTAJ

Na prośbę Państwa przygotowałyśmy teczkę do pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną.

Co zawiera nasza teczka?

ZAWARTOŚĆ TECZKI: 1.Specyfika i charakterystyka funkcjonowania uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną. 2.Organizacja pracy z uczniem z z lekką niepełnosprawnością intelektualną. 3.Dostosowanie wymagań edukacyjnych. 4.WOPFU. 5.IPET. 6.Program zajęć rewalidacyjnych. 7.Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. 8.Program zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne 9.Przykładowe aktywności i ćwiczenia do pracy z uczniem. 10.Karty pracy.

Ilość stron: 196. E-book w formacie PDF