Specjalni

Dzień Kropki to dobra okazja, aby porozmawiać z uczniami nie tylko o kreatywności, ale także o talentach, mocnych stronach i odwadze do podejmowania nowych wyzwań. Przygotowane karty pracy można wykorzystać ze starszymi uczniami podczas godziny wychowawczej, zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, doradztwa zawodowego lub zajęć rewalidacyjnych.

Warto rozpocząć spotkanie od krótkiej rozmowy o tym, że talent nie zawsze oznacza wyjątkowe zdolności artystyczne, sportowe czy naukowe. Mocną stroną może być także uważne słuchanie innych, cierpliwość, poczucie humoru, dobra organizacja, odpowiedzialność, wytrwałość albo umiejętność zachowania spokoju w trudnej sytuacji.

Kropki, które tworzą mnie

Pierwsza karta pomaga uczniowi przyjrzeć się sobie z różnych perspektyw. Uczeń zapisuje swój talent, najczęściej wykorzystywaną mocną stronę, cechę docenianą przez innych oraz coś, z czego jest dumny. Zastanawia się również, co chciałby rozwinąć i jaki może wykonać pierwszy mały krok.

Po uzupełnieniu karty uczniowie mogą wybrać jedną odpowiedź, którą chcą podzielić się z klasą. Nie należy wymagać odczytywania całej pracy. Refleksje dotyczące samooceny mogą być osobiste, dlatego każdy uczeń powinien sam zdecydować, ile chce o sobie powiedzieć.

Moja mapa mocnych stron

Druga karta pokazuje, że mocne strony ujawniają się w konkretnych sytuacjach. Uczniowie zastanawiają się, co robią dobrze, co przychodzi im z łatwością, czego nauczyli się mimo trudności i w czym mogą pomagać innym.

Kartę można wykorzystać do pracy w parach. Po samodzielnym wypełnieniu uczniowie przekazują sobie po jednej pozytywnej informacji, na przykład:

„Doceniam w Tobie…”
„Zauważyłem, że dobrze radzisz sobie z…”
„Myślę, że Twoją mocną stroną jest…”

Taka informacja powinna być konkretna i życzliwa. Zamiast ogólnego „jesteś fajny”, lepiej powiedzieć: „Potrafisz spokojnie tłumaczyć innym trudne zadania”.

Mój talent w działaniu

Trzecia karta zachęca do przejścia od rozpoznawania talentu do wykorzystania go w praktyce. Uczeń wybiera jedną mocną stronę i zastanawia się, kiedy już mu pomogła, jak może z niej korzystać w szkole i poza nią oraz kto może wesprzeć go w dalszym rozwoju.

Na zakończenie planuje niewielkie wyzwanie na najbliższe siedem dni. Może to być zgłoszenie się do wykonania zadania, pomoc koledze, zaprezentowanie swojego pomysłu, przygotowanie pracy, rozpoczęcie nauki nowej umiejętności albo poproszenie kogoś o wskazówkę.

Ważne, aby wyzwanie było realne i możliwe do wykonania. Po tygodniu można wrócić do kart i krótko omówić, co udało się zrobić, co okazało się trudne i jaki powinien być kolejny krok.

Jak jeszcze wykorzystać karty?

Karty mogą stać się podstawą klasowej galerii mocnych stron. Uczniowie wybierają jedną cechę lub umiejętność, zapisują ją na kolorowej kropce i umieszczają na wspólnym plakacie. Z pojedynczych kropek powstaje obraz pokazujący, jak wiele różnych talentów znajduje się w jednej klasie.

Można również przygotować „bank klasowych możliwości”. Uczniowie zapisują, w czym mogą pomóc innym, na przykład w obsłudze programu komputerowego, nauce słówek, przygotowaniu prezentacji, organizacji wydarzenia czy rozwiązaniu konfliktu. Dzięki temu dostrzegają, że każdy może wnieść coś ważnego do wspólnej pracy.

Karty sprawdzą się nie tylko z okazji Dnia Kropki. Można do nich wrócić na początku roku szkolnego, przed wyborem szkoły lub zawodu, podczas podsumowania semestru, po wykonaniu projektu albo wtedy, gdy uczniowie potrzebują wzmocnienia wiary we własne możliwości.

Najważniejsza nie jest liczba zapisanych talentów. Liczy się to, aby uczeń zauważył choć jedną swoją mocną stronę i pomyślał, jak może ją wykorzystać w codziennym życiu.

KARTY WYKORZYSTAJ TUTAJ