W pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną należy pamiętać, że każdy z nich rozwija się w indywidualnym tempie, ma inne możliwości, potrzeby i poziom samodzielności. Dlatego zakres oraz sposób udzielania wsparcia powinny być dopasowane do konkretnego ucznia. Pomoc ma umożliwiać mu wykorzystanie własnego potencjału, rozwijanie samodzielności i osiąganie celów edukacyjnych, które bez odpowiedniego wsparcia mogłyby być dla niego niedostępne.
