Specjalni

Ocena funkcjonalna w szkole – to nic nowego.

Każdy nauczyciel od lat obserwuje, diagnozuje i wspiera uczniów – to obowiązek zapisany w rozporządzeniu o pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

To, co się zmienia, to standaryzacja i wsparcie dla nauczycieli.
To narzędzie ma wspierać, ale warto podkreślić, że każda szkoła może korzystać z własnych kwestionariuszy lub stworzyć swoje narzędzia.

Ułatwieniem jest to, że dostępne są gotowe kwestionariusze (np. KSZOF), które można wypełnić online. Na ich podstawie otrzymujemy:

✔ określony poziom funkcjonowania ucznia,
✔ wskazanie obszarów trudności,
✔ opis mocnych stron.

Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej (KSzOF) – to narzędzie dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, nauczycieli przedmiotu i nauczycieli specjalistów zatrudnionych w szkołach do oceny funkcjonowania dzieci i młodzieży w wieku od 7 do 19 lat (szkoła podstawowa i ponadpodstawowa), wspierające ocenę funkcjonowania ucznia w sytuacjach szkolnych (edukacyjnych i społecznych). KSzOF pozwala na identyfikację trudności uczniów w różnych obszarach aktywności. Uzyskane wyniki stanowią wstępne informacje o możliwych trudnościach, które po pogłębionej analizie mogą wskazywać na konieczność dodatkowego wsparcia i określić jego rodzaj i zakres. Narzędzie pomaga w zrozumieniu funkcjonowania uczniów i planowaniu odpowiednich działań wspierających proces uczenia się.

Każde twierdzenie, w którym funkcjonowanie osoby uczącej się zostało opisane cyfrą 1 lub 2, wymaga dalszej pogłębionej diagnozy, ponieważ wskazuje, że w tym zakresie osoba ucząca się doświadcza poważnych trudności.

Na przykład: jeśli w twierdzeniu 'radzi sobie ze stresem związanym z wykonywaniem codziennych zadań', w skali 1-2-3-4-5, zaznaczono 1, czyli 'zachowanie występuje u osoby uczącej się w niewielkim stopniu, rzadko' oznacza to, że w tym zakresie osoba ucząca się doświadcza trudności i konieczne jest udzielenie jej wsparcia, a jeśli wskazano 5 – zachowanie to występuje w optymalnym stopniu, co oznacza brak potrzeby wsparcia.

Możliwe jest także obliczenie wyniku ogólnego dla całej skali oceny funkcjonalnej KSzOF dla danego przedziału wiekowego oraz ustalenie wyniku osoby uczącej się w postaci wyniku stenowego, przy czym należy pamiętać o przesiewowym charakterze narzędzia, które może służyć jako narzędzie pomocnicze do całościowego spojrzenia na funkcjonowanie szkolne osoby uczącej się, monitorowania postępów czy ewaluacji efektywności wsparcia. Wyniki KSzOF nie mogą być jednak traktowane jako rozstrzygające, jeśli chodzi o podejmowanie decyzji o działaniach wspierających.

Łączny wynik 1 oznacza, że prawdopodobnie potrzeby osoby uczącej się mogą zostać zrealizowane w trakcie bieżącej pracy z osobą uczącej się. Wynik 2 wskazuje, że prawdopodobnie potrzebne będzie także włączenie dodatkowych działań wspierających na terenie szkoły. Wynik 3 wskazuje, że może być konieczne włączenie dodatkowych specjalistycznych działań wspierających na terenie szkoły oraz poza szkołą (wsparcie skoordynowane).

Czym jest Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej (KSzOF)?

wystandaryzowane narzędzie do oceny funkcjonowania uczniów i uczennic w szkole podstawowej i ponadpodstawowej,
ocena obejmuje różne obszary funkcjonowania, aktywności i uczestnictwa w środowisku szkolnym,
wyniki uzyskuje się na podstawie obserwacji oraz rozmowy z osobami pozostającymi w codziennym kontakcie z osobą uczącą się.

Kto może korzystać z KSzOF?

rodzice,
nauczyciele, w tym nauczyciele specjaliści,
specjaliści poradni psychologiczno - pedagogicznych,
przedstawiciele instytucji zajmujących się szeroko rozumianym wsparciem i monitorowaniem rozwoju dzieci i młodzieży.

Korzyści ze stosowania KSzOF

wczesne wykrywanie trudności w funkcjonowaniu szkolnym uczniów i uczennic oraz określanie mocnych stron,
planowanie działań wspierających rozwój ucznia, u którego stwierdzono określone trudności lub potencjał rozwojowy,
poszerzenie zakresu współpracy nauczycieli z rodzicami oraz przedstawicielami instytucji zajmujących się wsparciem ucznia i rodziny we współtworzeniu środowiska sprzyjającego efektywnemu uczeniu się.

Dostępny materiał TUTAJ

Ocena funkcjonalna to proces i współpraca całego zespołu nauczycieli – wspólnie tworzymy spójny obraz funkcjonowania ucznia.

Takie podsumowanie to realne wsparcie:

– dla nauczycieli w codziennej pracy,
– dla rodziców w zrozumieniu potrzeb dziecka,
– dla specjalistów w planowaniu pomocy,
– a przede wszystkim w procesie diagnozy i jej ustalania w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

Po co ocena funkcjonalna (OF)?

• porządkuje obserwacje nauczycieli
• ułatwia zauważenie mocnych stron ucznia
• pomaga wcześnie wychwycić trudności
• daje gotowe wskazówki do pracy i wsparcia
• wspiera współpracę nauczycieli i specjalistów
• umożliwia spójne planowanie działań pomocowych
• oszczędza czas dzięki gotowym narzędziom
• zwiększa trafność i skuteczność wsparcia ucznia

Więcej o OF przeczytasz TUTAJ