Najważniejszym aktem prawnym dotyczącym pracy nauczyciela współorganizującego kształcenie – integracyjne w oddziale integracyjnym, specjalne w oddziale ogólnodostępnym – jest Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
- Działania nauczyciela współorganizującego kształcenie ucznia powinny być spójne i skorelowane z działaniami nauczycieli w odniesieniu do całej grupy i zintegrowanymi działaniami nauczycieli i specjalistów opracowujących IPET dla konkretnego dziecka/ucznia.
- Nauczyciel współorganizujący będzie ściśle współpracował z nauczycielami przedmiotów, przygotowując wspólnie materiały edukacyjne, pomoce dydaktyczne, dostosowane ćwiczenia i zadania.
- Ponadto na bieżąco będzie diagnozował potrzeby ucznia, jego możliwości poznawcze, czas koncentracji na zadaniu, tempo pracy.
- Ważną rolą nauczyciela współorganizującego proces kształcenia jest pomoc nauczycielom przy konstruowaniu dostosowań do wymagań edukacyjnych.
- Istotnym zadaniem będzie wsparcie nauczyciela w dostosowaniu sposobów i form sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów.
- O ocenianiu uczniów ze SPE przeczytasz TUTAJ
.png)
- Plan pracy nauczyciela współorganizującego powinien być “żywym” dokumentem na bieżąco modyfikowanym i uzupełnianym jeśli tylko zajdzie potrzeba podyktowana zmianami w zachowaniu uczniów, diagnozą potrzeb i mocnych stron oraz obserwacjami na lekcji.
- Plan opracowany jest w oparciu o zadania nauczyciela współorganizującego proces kształcenia.
- Nie ma wytycznych co do formy planu.
- Nie w każdej szkole dyrektor wymaga napisania planu pracy.
- W planie powinny być zawarte przede wszystkim działania wspierające ucznia z orzeczeniem i pozostałych uczniów w klasie, bo to jest główne zadanie nauczyciela współorganizującego, ale także te wpływające na proces edukacyjno- terapeutyczny i w zakresie współpracy z wychowawcą, nauczycielami, specjalistami i rodzicami.
Do zadań nauczyciela współorganizującego należy:
- prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup wychowawczych realizują zintegrowanych działań i zajęć określonych w IPET;
- prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup wychowawczych pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
- uczestniczenie, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizowanych przez nauczycieli, specjalistów i wychowawców grup wychowawczych;
- udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom, specjalistom i wychowawcom grup wychowawczych realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
- prowadzenie zajęć, o których mowa w § 5 pkt 4 ww. rozporządzenia, w tym zajęć rewalidacyjnych z uczniem.
Wychodząc na przeciw Państwa oczekiwaniom i prośbom, opracowałyśmy przykładowy plan pracy nauczyciela współorganizującego, który oparłyśmy na zadaniach z rozporządzenia, proponując konkretne działania i aktywności. Plan jest do edycji i każdy może go dostosować do swoich potrzeb.
Polecamy też kompleksowe wsparcie dla nauczycieli współorganizujących czyli teczkę
TECZKA NAUCZYCIELA WSPÓŁORGANIZUJĄCEGO
ZAWARTOŚĆ E-BOOKA: stron 127
1. Nauczyciel współorganizujący w świetle prawa oświatowego.
2. Plan pracy.
3, Kontrakt z uczniem.
4. WOPFU
5. IPET dla ucznia ze spektrum autyzmu.
6. Obszary dostosowań.
– Przykłady dysfunkcji, deficytów i niepełnosprawności uczniów oraz sposoby dostosowań wymagań edukacyjnych.
– Przykłady dostosowań na wybranych przedmiotach w edukacji wczesnoszkolnej.
– Przykłady dostosowań na wybranych przedmiotach w klasach 4-8.
– Przykłady dostosowań na wybranych przedmiotach dla szkoły ponadpodstawowej.
– Przykładowy arkusz dostosowań do edycji.
– Scenariusze, przykłady ćwiczeń i wybrane narzędzia do tworzenia dostosowanych materiałów dydaktycznych.
7. Przykładowe opinie o uczniu.
8. Programy zajęć dodatkowych dla uczniów ze spektrum autyzmu.
9. Plany aktywności.
10 Generatory do tworzenia dostosowanych materiałów dydaktycznych.
Więcej o pracy nauczyciela współorganizującego przeczytasz TUTAJ
Jeśli chcesz uzyskać więcej informacji na temat pracy zespołu, tworzenia dokumentacji, dostosowań lub pomocy psychologiczno- pedagogicznej to skorzystać z naszych szkoleń.
POMOCE MATERIAŁY NA ZAJĘCIA REWALIDACYJNE
.jpg)
.jpeg)
.jpeg)
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz