WSKAZÓWKI DO PRACY W ZRÓŻNICOWANEJ KLASIE

 

Czym jest zróżnicowana grupa w przedszkolu i klasa w szkole?

PROMOCJA UCZNIÓW Z LEKKĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ

Dylemat promocji a sprawiedliwość edukacyjna

Z końcem roku szkolnego wielu nauczycieli staje przed trudnym pytaniem: czy uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim powinien przejść do następnej klasy, nawet jeśli nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności? Czy decyzja o braku promocji nie będzie zbyt surowa? A może to jedyny sposób, by realnie mu pomóc?

Ocenianie śródroczne uczniów ze SPE – jak wspierać i sprawiedliwie oceniać?

Ocena śródroczna uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) to nie tylko podsumowanie dotychczasowych osiągnięć, ale przede wszystkim okazja do refleksji nad procesem uczenia się i dostosowaniem dalszych działań edukacyjnych. Kluczowe jest, aby ocena była narzędziem wsparcia, a nie tylko klasycznym miernikiem wiedzy. Jakie aspekty warto wziąć pod uwagę, by była ona sprawiedliwa i motywująca?

Ocenianie uczniów ze SPE

Ocenianie uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi (SPE) jest procesem, który wymaga uwzględnienia indywidualnych możliwości, umiejętności, potrzeb i postępów każdego ucznia. 

OCENIANIE UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI

Ocenianie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) wymaga szczególnej uwagi i dostosowania podejścia, aby zapewnić sprawiedliwość i wsparcie. Pamiętajmy, że sprawiedliwie to nie znaczy równo! Kilka wskazówek i naszych podpowiedzi jak oceniać uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi.

EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA

O edukacji włączającej w ostatnim czasie mówimy coraz częściej i śmielej. To obszar, który jest nie tylko ważny, ale bardzo potrzebny. W tym roku szkolnym jest jednym z kierunków polityki oświatowej państwa. Niestety nadal nierozumiany i co najgorsze pomijany. Jaka jest tego przyczyna?