O zakazie korzystania ze smartfonów i innych urządzeń mobilnych warto rozmawiać z uczniami językiem korzyści. Sam komunikat: „Nie wolno korzystać z telefonu” może wywołać opór, złość albo poczucie, że dorośli odbierają uczniom coś ważnego. Jeśli natomiast wyjaśnimy, po co wprowadzamy określone zasady i co uczniowie mogą dzięki nim zyskać, łatwiej będzie im je zrozumieć i zaakceptować.
W pracy z uczniami mającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego kluczowe znaczenie ma zarówno WOPFU (Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia), jak i IPET (Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny).
Te dokumenty nie są “martwymi” formularzami — muszą być elastycznie modyfikowane w miarę potrzeb ucznia i warunków szkolnych.
AZNZ%20gryyy.png)
Pierwsze zebranie z rodzicami to moment, w którym powstają podstawy dalszej współpracy. Rodzice powinni po nim wiedzieć, jak będzie funkcjonowała klasa, gdzie znajdą najważniejsze informacje, jak skontaktować się z wychowawcą i do kogo zwrócić się po pomoc.
Długopisy 3D są świetnym narzędziem rozwijającym kreatywność, zdolności manualne i wyobraźnię przestrzenną uczniów. Niestety, często zdarza się, że stworzone przy ich pomocy wytwory trafiają na półki lub do szuflad, gdzie zapominamy o ich istnieniu. Tymczasem takie prace mogą stać się cennym elementem zajęć edukacyjnych. Jak zatem sprawić, by były nie tylko efektowne, ale i efektywne? Oto kilka pomysłów na praktyczne wykorzystanie wytworów uczniów.
