Wszystko o przygotowaniu WOPFU i IPET

W pracy z uczniami mającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego kluczowe znaczenie ma zarówno WOPFU (Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia), jak i IPET (Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny).

Te dokumenty nie są “martwymi” formularzami — muszą być elastycznie modyfikowane w miarę potrzeb ucznia i warunków szkolnych.

Czy trzeba zmienić IPET od 1 września 2026 roku? Nowa podstawa programowa

Nowa podstawa programowa zacznie obowiązywać 1 września 2026 roku. W szkołach specjalnych i placówkach kształcących uczniów z niepełnosprawnościami pojawia się więc bardzo konkretne pytanie: Czy trzeba będzie przygotować wszystkim uczniom nowe IPET-y?

OKRESOWA OCENA EFEKTYWNOŚCI IPET - wskazówki dla nauczycieli i specjalistów

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) jest kluczowym dokumentem wspierającym edukację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Aby upewnić się, że działania realizowane w ramach IPET są skuteczne i adekwatne do potrzeb ucznia, konieczne jest dokonywanie okresowej oceny efektywności programu. 

Spinnerowa karta pracy

Nauka o głoskach i literach nie musi być nudna. Przekonali się o tym dzisiaj nasi uczniowie. Dzieci używając popularnych spinnerów, losowali słowa, które wpisywali do dołączonej tabelki, przeliczając litery i głoski. Spinnerowa karta pracy  pokazała edukacyjny potencjał tej zabawki. Zaktywizowała i zmotywowała uczniów na zajęciach.

EWALUACJA IPET- OKRESOWA OCENA EFEKTYWNOCI

 

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) jest kluczowym dokumentem wspierającym edukację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Aby upewnić się, że działania realizowane w ramach IPET są skuteczne i adekwatne do potrzeb ucznia, konieczne jest dokonywanie okresowej oceny efektywności programu. 

„Moja kropka mocy” – pomysł na wartościową lekcję z okazji Dnia Kropki

Dzień Kropki to dobra okazja, żeby porozmawiać z uczniamio tym, co potrafią, co lubią i z czego są dumne. 

Nowy rok szkolny – zacznijmy od emocji

Początek roku szkolnego to moment pełen zmian. Nowa sala, nowe obowiązki, nowe relacje, czasem nowy nauczyciel lub nowi koledzy. Dla jednych uczniów to ekscytacja i ciekawość, dla innych niepewność, stres albo obawa przed tym, co będzie dalej.

Rodzaj rzeczownika – materiały dla zróżnicowanej klasy

Praca w klasie, w której uczniowie mają różne możliwości, tempo pracy i poziom samodzielności, wymaga materiałów, które można łatwo dopasować do ich potrzeb. Dlatego przygotowałyśmy zestaw kart pracy dotyczących rodzajów rzeczownika, zaprojektowanych tak, aby ten sam temat można było realizować na kilku poziomach trudności.

Dzień Kropki – odkrywanie talentów i ćwiczenie czytania ze zrozumieniem

Każdy uczeń nosi w sobie coś wyjątkowego – talent, pasję, mocną stronę, która tylko czeka na odkrycie.
Szkoła powinna być miejscem, które nie tylko pomaga pokonywać trudności, ale też wydobywać z uczniów to, co najlepsze. Kiedy dziecko odkrywa, w czym jest dobre, rośnie jego poczucie sprawstwa, pewność siebie i motywacja do dalszej nauki.

Moje pierwsze dni w szkole – o emocjach na początek roku

Początek roku szkolnego to wyjątkowy czas. Dla jednych uczniów to radość ze spotkania z kolegami i nauczycielami, dla innych – moment pełen niepewności, napięcia i wielu nowych emocji. Właśnie dlatego warto już od pierwszych dni stworzyć przestrzeń do rozmowy o tym, jak dziecko czuje się w szkole.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne – 7 pomysłów na dobry start

Początek roku szkolnego to dobry moment, żeby nie zaczynać od stosu ćwiczeń i wypełniania kolejnych kart, ale od aktywności, które angażują ucznia i jednocześnie pozwalają nam obserwować jego sposób działania.

Nieoczywista KROPKA - stacje zadaniowe na Dzień Kropki dla klas 4-8

Dzień Kropki to wyjątkowe święto kreatywności, odwagi i odkrywania własnych talentów. Ale jak można połączyć zabawę z nauką, inspirując uczniów do twórczego myślenia? Odpowiedzią może być metoda stacji zadaniowych, która sprawdza się świetnie podczas tak nietypowych okazji jak Dzień Kropki.

WEBINAR: NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO- UCZNIOWIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM

 

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO W PRAKTYCE

WOPFU od września 2026 r. – co warto zaktualizować i dlaczego?

Początek nowego roku szkolnego to dobry moment, aby przyjrzeć się wzorom WOPFU stosowanym w szkole. Nie chodzi o tworzenie kolejnego obszernego dokumentu ani o przepisywanie wszystkich informacji od początku. Warto natomiast tak uporządkować wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania ucznia, aby rzeczywiście opisywała jego codzienne funkcjonowanie, ułatwiała planowanie IPET i była spójna z nowymi przepisami obowiązującymi od 1 września 2026 r.

CO WARTO I NALEŻY ZMODYFIKOWAĆ PRZED NOWYM ROKIEM SZKOLNYM- NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA

Nowa podstawa programowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym to nie tylko zmiana nazw edukacji czy nowych treści. To przede wszystkim zmiana sposobu myślenia o uczniu, jego potrzebach, możliwościach i codziennym funkcjonowaniu.

Jak pracować z uczniem w spektrum autyzmu?

Praca z uczniem ze spektrum autyzmu wymaga od nauczyciela stworzenia wspierającego środowiska, które będzie sprzyjać jego rozwojowi. Wymaga to dodatkowego zaangażowania i elastyczności ze strony nauczyciela, ale korzyści dla ucznia są nieocenione – poczucie akceptacji, lepsze wyniki w nauce i rozwijanie mocnych stron. 

Zadania zespołu i dokumentacja ucznia na koniec roku szkolnego

Koniec roku szkolnego to czas, który dla nauczycieli jest szczególnie intensywny. Oprócz podsumowania podejmowanych działań i oceniania uczniów, istnieje również wiele innych zadań do wykonania. Jednym z istotnych aspektów pracy nauczyciela, pedagoga i terapeuty jest przygotowanie dokumentów dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. 

W tym poście przedstawiamy praktyczne wskazówki dotyczące kolejności działań, które mogą pomóc nauczycielom w sprawnym i efektywnym przygotowaniu tych dokumentów.

Awans zawodowy na stopień nauczyciela dyplomowanego na nowych zasadach

Od 1 września 2022 r.  ostał zmiany systemu awansu zawodowego nauczycieli.  Zrezygnowano ze sformalizowanego stażu oraz oceny dorobku zawodowego, zastępując je w przypadku nauczyciela ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego warunkiem przepracowania w szkole wymaganego okresu czasu oraz posiadania co najmniej bardzo dobrej oceny pracy uzyskanej w ostatnim roku pracy przed złożeniem wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego.

Dokumentacja i podsumowanie półrocznej pracy nauczycieli i specjalistów

Koniec półrocza – czas podsumowań, refleksji i sprawozdań

Półrocze to intensywny czas podsumowań, sprawozdań i ocen efektywności naszej pracy. To właśnie teraz – po kilku miesiącach nauki, wsparcia, wychowania i towarzyszenia uczniom – przychodzi moment refleksji nad tym, co udało się zrealizować, co wymaga jeszcze pracy i co warto zmienić w kolejnym półroczu.

DOKUMENTACJA ROCZNA NAUCZYCIELA I SPECJALISTY

 

Koniec roku szkolnego – czas podsumowań, refleksji i sprawozdań

Czerwiec w kalendarzu nauczyciela to nie tylko wyczekiwany moment urlopu i oddechu, ale przede wszystkim intensywny czas podsumowań, sprawozdań i ocen efektywności naszej pracy. To właśnie teraz – po wielu miesiącach nauki, wsparcia, wychowania i towarzyszenia uczniom – przychodzi moment refleksji nad tym, co udało się zrealizować, co wymaga jeszcze pracy i co warto zmienić w kolejnym roku.